2020國考時政：莫讓“全腦教育”誤了孩子成長

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2020國考時政：莫讓“全腦教育”誤了孩子成長

一、精選熱點

中國的應試教育導致一個荒謬的邏輯，就是缺什么補什么，而且是直接補。比如說，要學習，那么就找老師老師講課。認為老師講完了，自己就學習了。多么可怕?什么都是可以補的，而不是自己爭取到的。

最近一種偽科學在中國非常泛濫，那就是全腦教育以及各種衍生教育理念。腦是一門科學，教育是一門科學，基于腦的教育是最近20年發(fā)展起來的一門科學，但是卻被一群別有用心的家伙轉(zhuǎn)變成了全腦教育。

(182字)

材料摘編自：https://baijiahao.baidu.com/s?id=1629396756005754543&wfr=spider&for=pc.王濤老師的學習世界:全腦教育是一個偽科學，有刪減。

二、深度解讀

學習是一門科學，有其自身必然的規(guī)律，雖然認知過程是基于腦，但是認知本身就是獨立的，是可以直接發(fā)展的。對于學習的思考，本身不一定需要關于腦的知識，雖然腦的知識的確可以幫助我們更好的理解認知過程。全腦教育這種偽科學是一種學習領域的騙術，但是今天正在招搖過市，欺騙了大量的學習者。甚至過度和不當?shù)挠柧殻瑢е麓竽X出現(xiàn)各種問題。

每位家長都望子成龍、望女成鳳，期盼孩子將來成為棟梁之材，成就美好人生。殊不知，“全腦教育”不過是教育培訓機構(gòu)的招生手段，孩子智商的提升不可能一蹴而就，也根本不可能在所謂的培訓班內(nèi)得以速成。因此，作為家長，要擦亮眼睛，保持高度理智，切莫輕易相信宣傳，耽誤了孩子的正常學習鍛煉。十年樹木，百年樹人。培養(yǎng)人才是一項長期的系統(tǒng)工程，教育孩子尤需耐心。兒童心理專家早就指出，家長如果著急焦慮、盲目跟風，把年幼的孩子推進培訓班進行所謂“全腦開發(fā)”，其實違反了孩子正常成長的規(guī)律，最終只會傷害孩子健康成長。

作為教育培訓機構(gòu)，其實也承擔著育人職責，需要尊重孩子的差異性，回歸到真正拓展孩子興趣和特長的學習軌道。對此，培訓機構(gòu)不能為了經(jīng)濟利益，明知不可為而為之，而應以孩子的良好發(fā)展為基礎，在尊重個體差異性的基礎上，讓每個獨特的生命綻放出屬于自己獨一無二的光彩，這樣才能收獲更好的社會口碑，才會促進更多孩子的全面發(fā)展。

面對形形色色、五花八門的招生噱頭，教育主管部門也應加強管理，與相關部門聯(lián)手形成查處合力，堅決禁止打著“全腦教育”幌子的不良培訓機構(gòu)誤導公眾，貽誤孩子成長。相關職能部門必須加強監(jiān)管，嚴格資質(zhì)審批，重拳整治“全腦教育”培訓市場亂象，及時提醒廣大家長注意防范風險，并依法協(xié)助消費者維權(quán)。此舉有助于良好教育生態(tài)的形成，也是當前加大對校外培訓機構(gòu)整治力度的必要之舉。

欲速則不達，成長無速成。“龍生九子，九子不同”，孩子成長就像一場馬拉松，只有不輕信所謂的神奇宣傳，正視孩子的差異，尊重教育規(guī)律，了解孩子認知與身心發(fā)展特點，家庭教育才能發(fā)揮更大的作用，每個孩子也才能擁有更多人生出彩的機會。

(848字)

觀點整理自:《唐守倫：莫讓“全腦教育”誤了孩子成長》

三、參考文章

“全腦教育”亂象頻發(fā) 別讓“神童夢”掩蓋了理智

“再窮不能窮教育，再苦不能苦孩子”。隨著暑假的來臨，很多小朋友已變身“超級人民幣玩家”，少則上千，多則過萬，陸續(xù)加入名目繁多的培訓班。“教育焦慮”已成為近幾年的高頻詞，為了“贏在起跑線上”，一些家長寧可自己節(jié)衣縮食，甚至在菜市場為了幾毛錢討價還價，但在教育投資上絲毫不敢懈怠。但再焦慮也別“慌不擇路”，喪失了理智。

蒙眼辨色，蒙眼識字，戴上所謂的貼牌耳機即可提升記憶力……這些所謂的“全腦開發(fā)”，看似理論高深莫測，實則不過是打著科學的旗號行騙而已。因為得不到實證支持，起源于20世紀60年代的“左右腦分工說”早已淡出歷史舞臺。再者，世界上哪有那么多的天才?!我們自己資質(zhì)尋常，憑什么篤信孩子會是“神童”?即使天才如愛因斯坦也說過，“成功只有一條捷徑，就是勤奮”。通過短期的培訓，就能激發(fā)無限潛能，讓孩子具有“特異功能”?這更像是天方夜譚。迷信這些，對孩子的健康成長也不利。

十年樹木，百年樹人。樹木成材尚需三年五載，培養(yǎng)人才亦不可能一蹴而就。教育孩子，尤需耐心。事實上，大多數(shù)父母就是因為愛子心切，才會為自己的“焦慮感”買單，才希望通過“拔苗助長”的方式讓孩子快速成長。但違背了兒童的成長規(guī)律，結(jié)果恐怕只能是事與愿違。只有充分尊重孩子的差異性，培訓機構(gòu)才能回歸到拓展孩子興趣和特長的學習樂園。

從長遠來說，人生更像一場馬拉松，短期的成績好或者成功并不算什么。相較于讓孩子參加靈異的培訓班，不如放平心態(tài)，以身作則，培養(yǎng)孩子解決問題的能力。一些家長囿于自身經(jīng)驗，或因之前讀書好獲得了一份體面工作，或?qū)�現(xiàn)狀不如意歸根于當年沒好好讀書，而把期待成功的壓力傳導到了下一代身上。其實，“活到老，學到老”，即使大學畢業(yè)、學業(yè)有成，也只是人生的一小段，學習的任務遠沒有終結(jié)。推己及人，家長若能認真規(guī)劃自己的成長，再面對孩子時可能就不會計較于一時的得失，進而尊重孩子的成長規(guī)律，避免因焦慮而沖動，因沖動而被當作韭菜收割。

作為家長，除了調(diào)整好自己的心態(tài)外，大多時候很難真正辨別培訓機構(gòu)正規(guī)與否，如果遇到培訓機構(gòu)關張，還會面臨維權(quán)難的問題。這就需要職能部門加強監(jiān)管，嚴格資質(zhì)審批，重拳整治培訓市場亂象，及時提醒廣大家長注意防范風險，并依法協(xié)助消費者維權(quán)。要知道，天上不會掉餡餅，看似餡餅的，很可能是陷阱。

(935字)

文章來源：中國經(jīng)濟網(wǎng) 作者：馬璐https://baijiahao.baidu.com/s?id=1636720512414471220&wfr=spider&for=pc，有刪減。

四、素材積累

1、據(jù)媒體報道，額頭“吸”鐵勺、蒙眼辨色、聽音頻提升大腦、看掌紋測天賦……在常人看來毫無科學邏輯的一堆“超能力”，常常出現(xiàn)在一些全腦開發(fā)培訓機構(gòu)的招生宣傳中，產(chǎn)生不少亂象，但還是有家長趨之若鶩，一心想讓孩子“贏在起跑線上”。

【使用說明】該句可以用在表達教育機構(gòu)亂象、文章表達的論證部分可以用，以增強文采和說服力。

2、運用科學的方法鼓勵兒童,能夠使兒童建立自信,但是如果超過一定限度,就會對孩子的心理產(chǎn)生不良的影響。

【使用說明】該句可以用在表達科學的教育方法、文章表達的論證部分可以用，以增強文采和說服力。

3、從業(yè)人員應該多一些自律、少一些急功近利,望子成龍的父母應少一些為追求神奇效果而拔苗助長的行為。同時,有關部門最好能盡快牽頭制定行業(yè)標準。

【使用說明】該句可以用在表達規(guī)范亂象的措施、文章表達的論證部分可以用，以增強文采和說服力。

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