2020山東公務(wù)員考試行測(cè)資料分析閱讀材料技巧研究

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*資料包涵蓋但不限于以上內(nèi)容

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時(shí)間在改變，氣候在改變，不變的是廣大考生那份堅(jiān)定的決心。資料分析作為題量大、分值高且提升空間最大的一個(gè)專(zhuān)項(xiàng)自然是每一位考生都要緊緊抓住的一部分。雖然題目不難，但如何更快速地找到數(shù)據(jù)，相信這是大多數(shù)備考的考生都比較難克服的一個(gè)困難，在時(shí)間緊、題量大、文字多的情況下，資料分析很容易出錯(cuò)，要想在文字極其相似且數(shù)據(jù)眾多，再加上一些表格數(shù)據(jù)摻雜在材料中的情況下準(zhǔn)確找到數(shù)據(jù)，節(jié)省考試時(shí)間，還是有些小妙招可以用的。華圖教育在此進(jìn)行分析。

文字加圖形是資料分析常考的材料類(lèi)型之一，它或是以文字統(tǒng)計(jì)項(xiàng)目進(jìn)行分類(lèi)，逐條羅列統(tǒng)計(jì)項(xiàng)目，表格為某一部分?jǐn)?shù)據(jù);亦或是第一段文字總概括，剩余文字與圖形并列呈現(xiàn)數(shù)據(jù)。在解決這類(lèi)問(wèn)題時(shí)，千萬(wàn)不能用拿到材料直接讀題目再回頭找數(shù)據(jù)的方式做題，這樣會(huì)在做每一題時(shí)都大致瀏覽一遍材料，非常浪費(fèi)時(shí)間。在此華圖教育提醒廣大考生在做文字加圖形型材料之前要先閱讀材料，在材料閱讀過(guò)程中，我們需要從材料的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面入手。第一時(shí)間從宏觀上把握段間及段內(nèi)結(jié)構(gòu)，并迅速總結(jié)出段落的核心內(nèi)容。我們還需實(shí)現(xiàn)關(guān)鍵詞定位，第一是定位段落，第二是定位統(tǒng)計(jì)項(xiàng)目。運(yùn)用跳讀的形式，集中關(guān)注統(tǒng)計(jì)時(shí)間和統(tǒng)計(jì)項(xiàng)目，將材料的統(tǒng)領(lǐng)時(shí)間和段落內(nèi)數(shù)據(jù)前的統(tǒng)計(jì)項(xiàng)目用畫(huà)線或者畫(huà)圈的形式勾畫(huà)突出出來(lái)。例如：

2014 年上半年，北京市接待旅游總?cè)藬?shù) 1.16 億人次，比上年同期增長(zhǎng) 5.9%;實(shí)現(xiàn)旅游總收入 1907.2 億元，同比增長(zhǎng) 8.2%。

上半年，北京市接待國(guó)內(nèi)游客 1.14 億人次，同比增長(zhǎng) 6.2%;實(shí)現(xiàn)國(guó)內(nèi)旅游總收入 1774.1 億元，增長(zhǎng) 9.5%。

這是資料分析題目中的部分材料，在做題之前建議各位考生先大致勾畫(huà)一下每段的段首，再展開(kāi)聯(lián)想去想象概括一下這段文字主要涵蓋的信息點(diǎn)。在第一段中只需要看第一句話(huà)即可知道第一段給出的是北京市游客的相關(guān)數(shù)據(jù);第二段第一句可知北京市接待國(guó)內(nèi)游客的相關(guān)數(shù)據(jù)，據(jù)此聯(lián)想接待國(guó)內(nèi)后會(huì)給出接待國(guó)外游客相關(guān)數(shù)據(jù)，所以第二段為第一段的分類(lèi);第三段可即柱狀圖與折線圖組合圖形，數(shù)據(jù)給出北京市接待入境游客的相關(guān)數(shù)據(jù)，與第二段文字并列組成第一段文字。這樣將每段概括之后在做題目時(shí)即可快速定位到材料中的位置。例如：

2014 年上半年，北京市平均接待每人次旅游者創(chuàng)造旅游收入約多少元?

A.1450 B.1644 C.1783 D.1907

這道題是本篇材料的第一題，單從問(wèn)題“北京市”可知其為北京市整體，馬上可將數(shù)據(jù)鎖定在第一段，再看時(shí)間“2014年上半年”，并非求解基期值，“北京市平均接待每人次旅游者創(chuàng)造旅游收入約多少元”可知此題所求為平均數(shù)知識(shí)點(diǎn)，所求為：

本題計(jì)算可以直接觀察除法商的前兩位有效數(shù)字，所以此題選擇B選項(xiàng)。

通過(guò)這種方法每一道題目可以順利解答出來(lái)。除了文字加圖形型材料，其他類(lèi)型材料都有閱讀技巧，華圖教育希望廣大考生能夠細(xì)心總結(jié)，認(rèn)真?zhèn)淇肌?/p>

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