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2021年國(guó)考如何快速讀懂申論材料

2020-03-09 14:13:41 公務(wù)員考試網(wǎng) 華圖教育微信公眾號(hào) 華圖在線app下載 文章來(lái)源:華圖教育

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國(guó)家公務(wù)員申論材料占了申論試卷90%的篇幅,而且申論材料是申論作答的重要依據(jù),所以說(shuō)把握好申論材料就是把握好申論答題,很多考生在備考過(guò)程中,看到申論大篇幅的材料就頭疼。那如何才能既快速又全面的把握好申論材料呢,下面以一則材料為例:

材料:

1867年,約瑟夫在加利福尼亞一個(gè)牧場(chǎng)工作,常常一邊放羊一邊看書(shū)。在他埋頭讀書(shū)時(shí),牲口經(jīng)常撞倒放牧的鐵縫柵欄,跑到附近田里偷吃莊稼。牧場(chǎng)主對(duì)此事十分惱怒,威脅要將他辭掉。約瑟夫經(jīng)過(guò)觀察發(fā)現(xiàn),羊很少跨越長(zhǎng)滿尖刺的薔薇圍墻。于是,-個(gè)偷懶的想法浮上心頭:何不用細(xì)鐵絲做成帶刺的網(wǎng)呢?他把細(xì)鐵絲剪成小段纏在鐵絲柵欄上,并將鐵絲末端剪成尖刺。這下,想要偷吃莊稼的羊只好“望網(wǎng)興嘆”,約瑟夫再也不必?fù)?dān)心會(huì)被辭退了……

約瑟夫恐怕做夢(mèng)也沒(méi)有想到,他的小發(fā)明竟然造就了這樣宏大的景觀,也沒(méi)想到他最初用來(lái)限制羊的帶刺鐵絲網(wǎng),不久就被用來(lái)限制人了:帶刺鐵絲網(wǎng)除了在監(jiān)獄、集中營(yíng)、戰(zhàn)俘營(yíng)中用來(lái)圈住人外,還在戰(zhàn)場(chǎng)上得到了廣泛應(yīng)用。有人把這種鐵絲網(wǎng)列為“改變世界面貌的七項(xiàng)專利之一”,因?yàn)檫@項(xiàng)技術(shù)的創(chuàng)新,帶來(lái)了制度的創(chuàng)新。有經(jīng)濟(jì)學(xué)家說(shuō),鐵絲網(wǎng)催生了美國(guó)西部的早期產(chǎn)權(quán)制度(鐵絲網(wǎng)幫助牧場(chǎng)確定了邊界,并因此推動(dòng)了經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展),這才是鐵絲網(wǎng)最大的貢獻(xiàn)。

鐵絲網(wǎng)的發(fā)明也由此啟示人們,新技術(shù)的創(chuàng)意和發(fā)明,與人們的生活方式以及制度的改變,都有直接的關(guān)聯(lián)性。

【講解】

首先,我們拿到一則材料,應(yīng)快速的瀏覽材料,判斷材料的類型,通過(guò)閱讀我們了解到以上的材料為一則案例型的材料,同時(shí)也是在申論考試中我們最常見(jiàn)的一種材料,往往需要我們通過(guò)分析案例,來(lái)了解案例所反映的一些問(wèn)題或者本質(zhì)。

其次,判斷為案例型的材料,我們就需要通過(guò)一些技巧來(lái)閱讀,讓我們能快速找到我們需要的要點(diǎn)。案例型的材料我們一般采用:主體+處境+做法+結(jié)果+啟示這五步來(lái)閱讀。

主體:約瑟夫

處境:在加利福尼亞一個(gè)牧場(chǎng)工作,常常一邊放羊一邊看書(shū)。在他埋頭讀書(shū)時(shí),牲口經(jīng)常撞倒放牧的鐵縫柵欄,跑到附近田里偷吃莊稼。牧場(chǎng)主對(duì)此事十分惱怒,威脅要將他辭掉。

做法:他把細(xì)鐵絲剪成小段纏在鐵絲柵欄上,并將鐵絲末端剪成尖刺。

結(jié)果:最初用來(lái)限制羊的帶刺鐵絲網(wǎng),不久就被用來(lái)限制人了:帶刺鐵絲網(wǎng)除了在監(jiān)獄、集中營(yíng)、戰(zhàn)俘營(yíng)中用來(lái)圈住人外,還在戰(zhàn)場(chǎng)上得到了廣泛應(yīng)用。

啟示:新技術(shù)的創(chuàng)意和發(fā)明,改變了人們的生活方式以及制度

考生通過(guò)以上五步法能很快速地將材料中隱藏的信息挖掘出來(lái)以輔助我們作答。因?yàn)樯暾摽荚嚨牟牧咸卣鳎鹤謹(jǐn)?shù)多、來(lái)源廣、信息龐雜等,而且在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成作答,我們只是將材料讀完是不夠的,一定需要系統(tǒng)的掌握相關(guān)的方法和技巧,同時(shí)在備考期間大量的題型訓(xùn)練,只有這樣,我們才能取得好分?jǐn)?shù)!

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(編輯:華圖教育)

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