2022國考行測翻譯推理中的逆向思維

逆向思維，也稱求異思維，它是對司空見慣的似乎已成定論的事物或觀點反過來思考的一種思維方式。在公務員考試中，這種思維方式的運用并不少見，比如在剛結(jié)束的國家公務員考試中，行測科目判斷推理部分邏輯判斷模塊就有需要運用逆向思維來進行解答的翻譯推理題，它屬于翻譯推理題目當中的一類變形題，由于它需要從結(jié)論出發(fā)反推結(jié)論成立的條件，因此我們把此類題目歸為翻譯推理之逆向思維的考查。那么如何才能夠一眼確定題目屬于逆向思維的考查?對于此類題目而言，具體的解題步驟是什么呢?接下來由我來給大家進行詳細的解答。

1.如何來識別逆向思維考查的翻譯推理?

首先，此類題目屬于翻譯推理題，因此具有和翻譯推理題一樣的題型特征，題干中會出現(xiàn)典型的邏輯關(guān)聯(lián)詞，而且往往題干中需要進行翻譯的語句會很多;其次，在這些需要進行翻譯的語句中會包含有“或”關(guān)系;最后，對于此類題目而言，一般的設(shè)問方式會給出一個具體的結(jié)論，讓我們來尋找必然得出這個結(jié)論所需要的條件。

2.如何來進行解題?

第一步：題干中涉及到邏輯關(guān)聯(lián)詞的語句先進行翻譯;

第二步：根據(jù)設(shè)問方式中給出的結(jié)論往前尋找與該結(jié)論有關(guān)的翻譯，逐步往前反推必然得出這個結(jié)論所需要的條件即可。

3.例題講解

【例1】吳老師、張老師、孫老師、蘇老師都是某校教師，每位只教授語文、生物、物理、化學中的一門課程。

已知：①如果吳老師教語文，那么張老師不教生物

②或者孫老師教語文，或者吳老師教語文

③如果張老師不教生物，那么蘇老師也不教物理

④或者吳老師不教化學，或者蘇老師教物理

下列哪項如果為真，可以推出孫老師教語文：

A.吳老師教語文

B. 張老師不教生物

C. 吳老師教化學

D. 蘇老師不教物理

【答案】C

【解析】先翻譯題干。①吳語文→¬張生物

②孫語文或吳語文

③¬張生物→¬蘇物理

④¬吳化學或蘇物理

再進行推理。如果要得到“孫老師教語文”，需要否定②的“吳老師教語文”;如果要得到“吳老師不教語文”，需要否定①的“¬張生物”;如果要得到“張老師教生物”，需要否定③的后半句“¬蘇物理”;如果要得到“蘇老師教物理”，需要否定④“¬吳化學”，即“吳老師教化學”;

因此，選擇C選項。

【例2】 某單位招聘了甲、乙、丙、丁、戊5名新員工，每位員工被分配到不同的部門，并且滿足以下條件：

(1)如果甲去銷售部，那么乙不去設(shè)計部;

(2)或者丙去生產(chǎn)部，或者甲去銷售部;

(3)或者丁去后勤部，或者戊不去財務部;

(4)如果乙不去設(shè)計部，那么丁也不去后勤部。

以下哪項為真，可以推出“丙去生產(chǎn)部”?

A. 戊去財務部

B. 甲去銷售部

C. 乙不去設(shè)計部

D. 丁不去后勤部

【答案】A

【解析】先翻譯題干：①甲去銷售部→乙不去設(shè)計部

②丙去生產(chǎn)部或甲去銷售部

③丁去后勤部或戊不去財務部

④乙不去設(shè)計部→丁不去后勤部

再進行推理。如果要推出丙去生產(chǎn)部這個結(jié)論，則由②入手，根據(jù)②的“否定肯定式”可知：要得到丙去生產(chǎn)部為真，則甲不能去銷售部，排除B項;要得到“甲不去銷售部”為真，根據(jù)①可知：乙要去設(shè)計部，排除C項;要得到“乙去設(shè)計部”為真，根據(jù)④可知：丁要去后勤部，排除D項;要得到“丁去后勤部”為真，根據(jù)③可知：戊要去財務部。

因此，選擇A選項。

結(jié)合上述兩個例題來看，不難發(fā)現(xiàn)此類題目都是從結(jié)論入手，往前反推得出該結(jié)論的條件。注意，一定是從結(jié)論反推條件，否則會出現(xiàn)與正確的推理思維混淆的情況。而且做題過程中能正確的寫出題干中的翻譯是做題的基礎(chǔ)，因此希望大家在以后的學習過程中能夠把基本的翻譯規(guī)則和推理規(guī)則掌握透徹，這樣才能在后期的題海中游刃有余。

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