2021年新疆省考行測(cè)備考：言語(yǔ)理解之意圖判斷題小技巧

　　言語(yǔ)理解主要測(cè)查報(bào)考者運(yùn)用語(yǔ)言文字進(jìn)行思考和交流、迅速準(zhǔn)確地理解和把握文字材料內(nèi)涵的能力，包括根據(jù)材料查找主要信息及重要細(xì)節(jié);正確理解閱讀材料中指定詞語(yǔ)、語(yǔ)句的含義;概括歸納閱讀材料的中心、主旨;判斷新組成的語(yǔ)句與閱讀材料原意是否一致;根據(jù)上下文內(nèi)容合理推斷閱讀材料中的隱含信息;判斷作者的態(tài)度、意圖、傾向、目的;準(zhǔn)確、得體地遣詞用字等。常見的題型有：閱讀理解、邏輯填空、語(yǔ)句表達(dá)等。掌握一定的解題技巧，對(duì)提高分?jǐn)?shù)有著重要的作用，今天就片段閱讀中的意圖推斷題進(jìn)行講解。

　　一、意圖推斷題

　　【辨別標(biāo)志】這段文字意在說明(闡明、強(qiáng)調(diào))的是?通過這段話，作者想表達(dá)(說明)的是?通過這段話，我們可以知道?這段話告訴我們?從這段文字中可以推出的是?根據(jù)這段文字，可以看出作者的意圖是?

　　【辨別標(biāo)志】這段文字告訴我們的道理(啟示、寓意)是?這段話的主旨是、這段話主要講述(談?wù)�、�?qiáng)調(diào)、說明、闡明、闡述、分析、介紹等)的是?對(duì)這段文字概括(復(fù)述、歸納、總結(jié))最準(zhǔn)確的是?

　　下面就高頻考點(diǎn)進(jìn)行一些分析。

　　二、解題技巧

　　根據(jù)行文脈絡(luò)--劃分文段結(jié)構(gòu)，尋找主旨句。

　　段落格式一般可以分為“總—分—總”、“總—分”、“分—總”這三種格式，段落的主旨會(huì)出現(xiàn)在總體概括句中，一般會(huì)出現(xiàn)在段落的開頭或是結(jié)尾。在句首往往有提示、概括和轉(zhuǎn)承的作用;在句尾多是對(duì)前面內(nèi)容的總結(jié)，一般會(huì)出現(xiàn)在“所以”、“由此可見”、“因而”、“總之”、“綜上所述”等關(guān)聯(lián)詞之后，是對(duì)主旨的重申�？忌�只需要在閱讀的過程中有意識(shí)地去尋找這些結(jié)論性的語(yǔ)句表述，往往就能找到段落的主旨。除此之外，還可以借助一些其他關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，幫助大家找到主旨句。下面舉兩道例題進(jìn)行講解。

　　【例1】撒切爾夫人生前說過，中國(guó)不會(huì)成為世界的超級(jí)大國(guó)，今天中國(guó)出口的是電視機(jī)，而不是思想觀念。她從西方中心主義的立場(chǎng)看中國(guó)，認(rèn)為中國(guó)的知識(shí)體系不能參與世界知識(shí)體系的建構(gòu)。中國(guó)不能成為知識(shí)生產(chǎn)的大國(guó)，即使中國(guó)的經(jīng)濟(jì)正在迅速崛起，其充其量也只能是一個(gè)物質(zhì)生產(chǎn)大國(guó)，在精神文化生產(chǎn)和創(chuàng)新乃至輸出上，仍是個(gè)無(wú)法重視的小國(guó)。此話雖然尖銳但卻提醒我們，西方并不看重物質(zhì)財(cái)富的一味提升，更看重一個(gè)大國(guó)參與國(guó)際事務(wù)的能力和文化輸出的力度。

　　作者通過這段文字意在說明：

　　A. 西方對(duì)中國(guó)能成為超級(jí)大國(guó)持懷疑態(tài)度

　　B. 中國(guó)精神文化生產(chǎn)輸出仍處于落后地位

　　C. 中國(guó)亟需提高自身的文化創(chuàng)新能力

　　D. 精神文化的崛起比物質(zhì)財(cái)富的提高更重要

　　【解析】C

　　第一步，分析文段。文段首先援引撒切爾夫人的觀點(diǎn)，然后指出中國(guó)在精神文化生產(chǎn)和創(chuàng)新乃至輸出上，仍是無(wú)法重視的小國(guó)。接著通過轉(zhuǎn)折詞“但”引出文段重點(diǎn)“西方并不看重物質(zhì)財(cái)富的一味提升，更看重一個(gè)大國(guó)參與國(guó)際事務(wù)的能力和文化輸出的力度”，這句話中用遞進(jìn)關(guān)聯(lián)詞“更”強(qiáng)調(diào)了“大國(guó)參與國(guó)際事務(wù)的能力和文化輸出的力度”很重要，意圖在于說明中國(guó)應(yīng)該提高精神文化生產(chǎn)和創(chuàng)新的能力。

　　第二步，對(duì)比選項(xiàng)。C項(xiàng)符合文段意圖。

　　因此，選擇C選項(xiàng)。

　　拓展：A項(xiàng)：屬于引出話題的部分，偏離重點(diǎn)。B項(xiàng)：“處于落后地位”屬于問題的表述，意在說明如何解決問題。D項(xiàng)：文段沒有將精神文化與物質(zhì)財(cái)富進(jìn)行比較，無(wú)中生有。

　　【例2】目前，國(guó)內(nèi)的多家快遞企業(yè)開始嘗試拓展無(wú)人機(jī)送貨業(yè)務(wù)，這樣既能緩解地面交通擁堵，又能提高快遞企業(yè)運(yùn)營(yíng)效率。但是，自無(wú)人機(jī)技術(shù)應(yīng)用以來，安全事故屢屢發(fā)生。無(wú)人機(jī)在快遞業(yè)的大規(guī)模應(yīng)用，還可能對(duì)空管秩序造成極大沖擊。特別是引入人工智能的無(wú)人機(jī)技術(shù)，逐漸擺脫了人工干預(yù)，而且還會(huì)隨著“經(jīng)驗(yàn)”的不斷積累，優(yōu)化自己的飛行路線。一旦對(duì)其監(jiān)管落實(shí)不到位，極有可能產(chǎn)生不堪設(shè)想的后果。對(duì)此，我們應(yīng)采取切實(shí)有效的措施，最大限度地發(fā)揮人工智能在無(wú)人機(jī)領(lǐng)域的優(yōu)勢(shì)，防止其可能產(chǎn)生的社會(huì)危害。

　　這段文字意在說明：

　　A. 無(wú)人機(jī)的廣泛應(yīng)用需技術(shù)和監(jiān)管共同發(fā)力

　　B. 引入人工智能的無(wú)人機(jī)技術(shù)潛在風(fēng)險(xiǎn)更大

　　C. 快遞企業(yè)引入無(wú)人機(jī)業(yè)務(wù)的時(shí)機(jī)尚不成熟

　　D. 發(fā)展人工智能需要更多地考慮其安全隱患

　　【解析】A

　　第一步，分析文段。文段先介紹背景，快遞企業(yè)嘗試使用無(wú)人機(jī)，然后提出問題，無(wú)人機(jī)的應(yīng)用會(huì)帶來安全事故和產(chǎn)生不堪設(shè)想的后果，尾句提出對(duì)策，應(yīng)采取有效措施，最大限度發(fā)揮人工智能在無(wú)人機(jī)領(lǐng)域的優(yōu)勢(shì)，防止危害的發(fā)生。文段的結(jié)構(gòu)為“分—總”，尾句的對(duì)策為文段的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)要采取措施防止無(wú)人機(jī)可能產(chǎn)生的社會(huì)危害。

　　第二步，對(duì)比選項(xiàng)。A項(xiàng)是文段主旨句的同義替換，符合文段意圖。

　　因此，選擇A選項(xiàng)。

　　拓展：B項(xiàng)：屬于問題的一部分，非重點(diǎn)。C項(xiàng)：“時(shí)機(jī)尚不成熟”不正確，文段只是說無(wú)人機(jī)的應(yīng)用可能出現(xiàn)問題，但是無(wú)人機(jī)還是有很多好處的，故“時(shí)機(jī)尚不成熟”無(wú)從得出。D項(xiàng)：沒有提到文段的主體詞“無(wú)人機(jī)”。

　　通過上面的講解，相信大家對(duì)言語(yǔ)理解的題圖判斷題也有了大致了解，希望大家在接下來有限的時(shí)間里加緊復(fù)習(xí)，在理解思路的同時(shí)，還需要配合大量刷題，并且還要及時(shí)回顧錯(cuò)題來鞏固，這樣復(fù)習(xí)才能達(dá)到事半功倍的效果。最后預(yù)祝考生們成功上岸!

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