申論備考干貨如何提高自己的概括能力

如何提高自己的概括能力?

相信參加過國考、省考，甚至事業(yè)單位考試的考生們都有過這樣一種困惑，那就是針對概括類的題目，為什么看著題目很簡單，但是寫起來并不是那么容易?或者說感覺寫了不少，但是得分并不高那?有關(guān)數(shù)據(jù)也顯示，在諸多�？贾校�考生概括類題目的得分率并沒有想象中的高。今天筆者就和大家一起探討一下如何提高概括能力。

一、什么是概括?

很多人覺得概括題就是抄材料，這句話并非沒有道理，因為無論從考生做題情況來看，還是從各網(wǎng)站給的參考解析來看，概括題大部分甚至全部的采分點都是從材料里面來的。從做題的角度來講，筆者在此想給概括題下一個定義：所謂概括題，就是通過閱讀給定資料，對材料所表達(dá)的內(nèi)容充分理解，能用比較簡潔的語言將材料所表達(dá)的內(nèi)容全面且有條理的表達(dá)出來，在表達(dá)時為了確保不改變材料的原有意思，盡可能使用材料里面的關(guān)鍵詞、關(guān)鍵短語或短句。在這個定義里既突出了對材料的理解能力，又突出了在概括時對材料的加工能力。相信通過這個定義我們就明白了為什么概括題就是抄材料，以及如何抄寫材料了。

二、準(zhǔn)確概括的前提——了解關(guān)鍵詞

我們剛才對概括材料這一內(nèi)容從做題的角度下了一個定義，定義里非常明確的說明了應(yīng)當(dāng)善于從材料里面找關(guān)鍵詞、關(guān)鍵短語、關(guān)鍵短句，那么我們首先就要了解關(guān)鍵詞的真面目。其實之所以把其稱為關(guān)鍵詞，主要是這些詞語或者短句對于句子的理解非常關(guān)鍵，之所以關(guān)鍵，是因為這些詞語的存在對于句子意思的完整表達(dá)至關(guān)重要。

到此肯定有很多人疑問，關(guān)鍵詞或者短語有哪些呢?在這里我們可以把其歸為要素詞、關(guān)聯(lián)詞、高頻詞、主旨句、觀點句。讓我們逐一來看一下他們在材料里面是如何發(fā)揮作用的。

構(gòu)成材料的基本單元——要素詞

所謂要素，是指構(gòu)成事物的重要組成部分;要素詞就是構(gòu)成材料的主要部分，比如：表現(xiàn)、原因、影響、對策等，材料當(dāng)中出現(xiàn)的多是要素詞的衍生詞和標(biāo)志詞，衍生詞常見的有：做法、特點、功能、經(jīng)驗、教訓(xùn)、困境、措施等;標(biāo)志詞常見的有：表示問題或者原因的缺少、缺乏、不完善、不到位;表示對策或做法的提高了、加強了、完善了等，要素詞既然是構(gòu)成材料的要素，那自然也是構(gòu)成答案的要素。

連接材料的中樞神經(jīng)——關(guān)聯(lián)詞

關(guān)聯(lián)詞，我把它們稱為連接材料的中樞神經(jīng)，這是因為他們的存在才讓一個個要素詞有了聯(lián)系性，進而表達(dá)出一些僅憑其自身無法表達(dá)的意思。常見的要素詞有表示因果的，比如：因為、之所以、歸因于等;表示轉(zhuǎn)折的，比如：然而、可是、但等;表示并列的，比如：同時、以及、另外、此外等;表示遞進的，比如：不僅、而且、還等;表示條件的，比如：如果、只有、假如等。這些關(guān)聯(lián)詞往往為我們理解材料提供了重要的指導(dǎo)作用。

構(gòu)成材料的重要部件——觀點句

觀點往往是政府官員、專家學(xué)者、政策法規(guī)、群眾媒體等說出的，是從某一角度對于某一事實的高度總結(jié)，代表認(rèn)識的深入，我把其稱之為組成材料的主要部件。各種觀點句的出現(xiàn)往往都是對材料某一話題的引出或者總結(jié)，對我們概括材料起到了重要作用。

構(gòu)成材料的主要關(guān)節(jié)——主旨句

主旨句主要是指在材料中能夠涵蓋某一部分材料主要內(nèi)容的句子。這類句子的出現(xiàn)讓我們對材料的理解更便捷了一步，我把其稱為構(gòu)成材料的主要關(guān)節(jié)，起到“牽一發(fā)而動全身”的作用。

構(gòu)成材料的主要脈門——高頻詞

高頻詞，很顯然是指同一詞語或者同一詞語的近義詞在材料中出現(xiàn)次數(shù)較多的詞語，我把其稱為材料的脈門，就像醫(yī)生給病人瞧病會診脈一樣，把握住了材料的主要脈門，也就把握住了材料的關(guān)鍵思想。

三、準(zhǔn)確概括的關(guān)鍵——善于找到關(guān)鍵詞

勤學(xué)苦練

在閱讀中，我們不擔(dān)心不認(rèn)識材料，缺乏的是對材料深入的理解，只有在了解關(guān)鍵詞的基礎(chǔ)上，保持一定的敏感度，這樣才能真正稱得上讀懂了材料。那么怎么樣才能快速找到這些關(guān)鍵詞那?筆者認(rèn)為我們一方面是要帶著任務(wù)去讀材料，不要漫無目的的去進行，在閱讀時要有目標(biāo)感;另一方面我們要勤加練習(xí)，以增加自身的閱讀理解能力;同時還要善于去總結(jié)，也就是讀完一篇材料，能夠用自己的話進行概括，最好是寫出來那種的概括。

善于加工

在做題時，如果對于字?jǐn)?shù)或內(nèi)容沒有太多要求時，我們完全可以借用材料里的整句，這說明我們對材料有理解了，知道哪些是要點。但如果要求概括時不僅要理解正確，還要恰當(dāng)概括時，就需要我們善于借鑒材料里的詞語或者句子，對于不太規(guī)范的材料，有時甚至還需要改寫句子，這就要求我們有一定的知識儲備，所以大家應(yīng)當(dāng)加強平時的閱讀，比如《人民日報》、《新華網(wǎng)》、《學(xué)習(xí)強國》等都是非常好的閱讀平臺。

用對方法

我們剛開始不太可能就非常熟練的找到所有關(guān)鍵點并且概括很恰當(dāng)，我們可以循序漸進的進行練習(xí)，比如一篇800字左右的文章，我們在讀完之后肯定劃了不少要點，這時候可以先試著用400字將這個材料用自己的語言概括出來，當(dāng)400字概括沒有問題了，再用300字將其概括出來，以此類推，最終達(dá)到用200字，甚至150字將材料概括出來，相信通過這樣一個概括的過程，你會對所謂的“概括”有進一步的認(rèn)識，理解和加工材料的能力一定會得到提升。

好了，在這里給大家講了一些提高概括能力的基本理論方法，所謂“有道無術(shù)，術(shù)尚可求，有術(shù)無道，止于術(shù)”，掌握了基本的理論之后，還需要我們將理論和實踐相結(jié)合才能真正提高自身能力。

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