2021-07-12 09:51:58 公務員考試網(wǎng) 文章來源:遼寧分院
無論是國考還是聯(lián)考,言語理解與表達科目在行測中都占有極其重要的位置,總體分值較高,所以考生們無一例外都在言語上下足了功夫。但是很多考生卻反映,越是努力越是覺得言語是一門玄學,總是做題時自信,對答案時崩潰。那么,要擺脫這種困境,我們就要知道自己的問題在哪,出題人的意圖何如。
其實,想要提高言語理解的準確率,有時不僅要讀懂文段,更要讀懂選項。快速識別常見的錯誤選項會讓你在考試中事半功倍。一般來講,常見的錯誤選項有以下三種,下面就跟圖圖一起來學習一下吧。
一、否定句式表達
何為“否定句式的表達”呢,簡單來講,就是表達上呈現(xiàn)“不……”或者“不能……”這種否定的形式,這類選項通常不違背文意,但是概括的很籠統(tǒng),因此極具迷惑性,是考試當中特別常見的干擾選項。
【例】近年來,隨著微博、微信等網(wǎng)絡社交媒體的迅速發(fā)展,有關食品的謠言甚囂塵上,給人們的日常生活帶來很大困擾。在日前召開的中國食品辟謠論壇上,中國食品謠言智能預警處理平臺正式上線,被寄予了破解食品謠言滿天飛現(xiàn)狀的厚望。健全和完善食品安全舉報的平臺和機制,把舉報機制納入食品謠言智能預警處理平臺,從而對食品謠言治理進行閉環(huán)管理,才能真正建立消費者對食品安全的信心
這段文字意在強調(diào):
A.有關食品的謠言其囂塵上,辟謠預警平臺應運而生
B.食品安全謠言泛溢,建立舉報機制已經(jīng)刻不容緩
C.治理食品安全謠言,不能僅僅依靠辟謠預警平臺
D.治理食品安全謠言,須先重視其舉報平臺及相應機制
我們來看這道題的選項,C項就是一個十分典型的否定句式的表達,在橫線處的主旨句中已經(jīng)告訴我們治理食品安全的方法了,而C選項只表達了不能做什么,雖然與文意不相違背,但是概括的過于籠統(tǒng),表達上不夠準確。因此,當我們遇見此類選項時,就可以迅速排除啦。
二、比較句式表達
這種選項一般表現(xiàn)為A與B相比較的形式,例如“A與B的區(qū)別”“A比B更好”等。這類選項的設置通常是為了考查我們對于文段主體詞的把握是否準確。
【例】中國傳統(tǒng)醫(yī)藥學由漢、藏、蒙等多個民族的傳統(tǒng)醫(yī)藥學共同組成。它有著東方傳統(tǒng)醫(yī)藥學的神秘之處,往往含有神話、傳說的成分。它的許多原理至今也無法用現(xiàn)代醫(yī)學理論進行科學的解釋。但這種“神秘”的醫(yī)藥學,卻常常有著神奇的功效。比如藏醫(yī),很長一個時期它用青藏高原所獨有的植物、動物、礦物和食物對患者進行治療,對包括癌癥、中風在內(nèi)的多種令現(xiàn)代醫(yī)學棘手的疾病有著較好的療效
這段文字主要說明了:
A.中國傳統(tǒng)醫(yī)藥學的構成及特征
B.中國傳統(tǒng)醫(yī)藥學的治療原理
C.中國傳統(tǒng)醫(yī)藥學具有神奇的功效
D.中國傳統(tǒng)醫(yī)藥學與現(xiàn)代醫(yī)學的區(qū)別
這道題中的易錯項是D項。雖然在原文中出現(xiàn)了“中國傳統(tǒng)醫(yī)藥學”和“現(xiàn)代醫(yī)學”兩個名詞,但是主旨句中的主體卻是“中國傳統(tǒng)醫(yī)藥學”,如果我們在做題的時候忽略了對主體詞的把握,就會掉入這種陷阱中。
三、強詞奪理式表達
強加邏輯這種選項的設置在片段閱讀中是極為常見的,通常表現(xiàn)為“A是B的前提、基礎、必要條件”等,此類選項的辨別只需看原文中是否存在A與B的邏輯關系即可。
【例】雖然中國的救災能力在經(jīng)歷過多次大型自然災害后有了較大的提升,但是防災教育依然落后。中國扶貧基金會2015年對中國公眾的防災意識進行了調(diào)查,結果顯示,僅有24.3%的城市居民表示關注災害應對的相關知識這一數(shù)據(jù)在農(nóng)村僅為11%。此外,只有不到4%的城市居民在日常生活中做了基本的防災準備超過半數(shù)的農(nóng)村居民從未參加過任何防災培訓。形同虛設的防災教育無法提高民眾的自救能力,等到災難發(fā)生后才開始組織學習,逝去的生命已經(jīng)無法挽回。
這段文字意在說明:
A.防災教育比救災更重要
B.中國的防災教育亟待加強
C.防災教育是提高自救能力的基礎
D.城市與農(nóng)村在防災教育上嚴重失衡
針對這道題,一些同學就會在B項和C項中糾結,那么我們來看一下C項,“防災教育”是“提高自救能力”的基礎,文中并沒有這樣的邏輯關系。而且A項也是比較典型的并列比較式表達。因此,可以快速的排除A項和B項。
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