無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論技巧之抓住關(guān)鍵節(jié)點(diǎn) 把握發(fā)言機(jī)會(huì)

無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論一般由三個(gè)部分組成：個(gè)人陳述，小組討論，總結(jié)陳詞。不同于傳統(tǒng)的結(jié)構(gòu)化面試，無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論是與其他考生一起進(jìn)入考場(chǎng)，一般由9-12人同時(shí)進(jìn)行，這樣一來(lái)，在有限的時(shí)間內(nèi)如何抓住發(fā)言機(jī)會(huì)并為自己爭(zhēng)得更多的分?jǐn)?shù)就顯得尤為關(guān)鍵，特別是在討論當(dāng)中，難免會(huì)遇到一些觀點(diǎn)的沖突，那么如何在觀點(diǎn)沖突時(shí)也可以打出不錯(cuò)的表現(xiàn)就成為了無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論中的制勝法寶。

一、關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)在哪里

作為無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論的核心部分，小組討論往往是最需要考生去關(guān)注的部分，那么在小組討論當(dāng)中，有這樣幾個(gè)關(guān)鍵的發(fā)言點(diǎn)：首先就是開(kāi)頭，在個(gè)人陳述環(huán)節(jié)結(jié)束后，考官一般都會(huì)提醒進(jìn)入自由討論階段，那么在自由討論的開(kāi)頭就顯得尤為關(guān)鍵，也就是我們俗稱的“破冰”;其次在討論的過(guò)程中，往往會(huì)有觀點(diǎn)的沖突，那么當(dāng)別人去反駁自己的觀點(diǎn)時(shí)，你的回應(yīng)也就顯得尤為重要;再者就是在小組組員已經(jīng)將現(xiàn)階段話題討論的差不多時(shí)，向下一階段推進(jìn)也會(huì)是一個(gè)很不錯(cuò)的發(fā)言機(jī)會(huì)。

二、關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)怎么打

那么下面就以上三個(gè)關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)做一些闡述，讓同學(xué)們更好理解當(dāng)出現(xiàn)以上機(jī)會(huì)時(shí)，如何更好地打出表現(xiàn)。

首先在開(kāi)頭，“破冰者”所扮演的角色往往是一個(gè)劃分進(jìn)程或者明確任務(wù)的人，很多小伙伴往往在搶到破冰機(jī)會(huì)時(shí)為了更好地闡明自己的觀點(diǎn)，將所有的東西一股氣全部說(shuō)完，這樣就會(huì)帶來(lái)兩個(gè)問(wèn)題，第一就是由于內(nèi)容太過(guò)冗長(zhǎng)讓其他組員抓不到重點(diǎn)所以選擇性無(wú)視，第二就是太長(zhǎng)的發(fā)言時(shí)間在另一個(gè)角度也體現(xiàn)了不為其他組員考慮。所以在開(kāi)頭，我們要做的并不是將自己的觀點(diǎn)全部拋出，而是為組員劃定一下進(jìn)程，例如我們目前的任務(wù)有幾個(gè)，我們應(yīng)該劃為幾個(gè)階段，我們接下來(lái)應(yīng)該討論的話題是什么，在獲得組員的肯定后適當(dāng)給出自己的一些看法，這樣一來(lái)就是一個(gè)很不錯(cuò)的開(kāi)頭了。其次，在發(fā)生觀點(diǎn)沖突，別人反駁自己的觀點(diǎn)時(shí)，我們要迅速回應(yīng)，因?yàn)閷?duì)方的觀點(diǎn)是沖著你來(lái)的，那么如果你不做回應(yīng)，一來(lái)是對(duì)對(duì)方的不尊重，二來(lái)也會(huì)把本應(yīng)該是自己的機(jī)會(huì)讓給別人，如果別人的觀點(diǎn)可以說(shuō)服自己，那么肯定對(duì)方觀點(diǎn)并對(duì)自己觀點(diǎn)進(jìn)行保留也可以成為一種不錯(cuò)的回應(yīng);最后在小組將現(xiàn)階段話題討論的差不多時(shí)，我們可以去扮演一個(gè)總結(jié)者和推進(jìn)者的身份，為小組前面的討論做一個(gè)簡(jiǎn)單總結(jié)，并征求意見(jiàn)是否可以進(jìn)行下一項(xiàng)任務(wù)，如果成功推進(jìn)，那么這也是一次成功的發(fā)言，但這都建立在對(duì)于其他小組成員觀點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)記錄的基礎(chǔ)上，所以在討論過(guò)程當(dāng)中，一定要注意記錄哦。

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