2022年的國考里無領(lǐng)導(dǎo)小組面試答題技巧

無領(lǐng)導(dǎo)小組面試，是大家相對(duì)比較陌生的一種面試形式。今天，我們從無領(lǐng)導(dǎo)小組面試的發(fā)言質(zhì)量和互動(dòng)質(zhì)量兩個(gè)方面，簡單給大家介紹一下無領(lǐng)導(dǎo)面試的答題技巧。

發(fā)言質(zhì)量指的是考生在無領(lǐng)導(dǎo)小組討論面試中，基于任務(wù)要求，就任務(wù)內(nèi)容發(fā)表的個(gè)人看法，這種個(gè)人看法越有效發(fā)言質(zhì)量就越高;反之，發(fā)言質(zhì)量就越低。好的發(fā)言質(zhì)量，主要包括以下幾個(gè)方面：

第一，發(fā)言緊扣材料。

題目中的給定材料是考生把握發(fā)言方向的重要依據(jù)，同時(shí)也是考生發(fā)言內(nèi)容、語言素材提供的重要來源，對(duì)材料把握的全面與否將直接影響考生的發(fā)言質(zhì)量。

第二，發(fā)言緊扣身份與任務(wù)要求。

一般而言，當(dāng)題目中給定的身份相對(duì)明確時(shí)，考生需要依據(jù)具體身份來判定自己的答題方向;當(dāng)題目中給定的身份相對(duì)抽象時(shí)，考生則需要依據(jù)職位假定的原則把自己當(dāng)成普通的政府工作人員，按照這一職能要求細(xì)化自己的答題方向。

第三，就任務(wù)發(fā)表高質(zhì)量的個(gè)人看法和意見。

無領(lǐng)導(dǎo)小組討論面試的核心是就任務(wù)進(jìn)行小組討論，都需要考生聚焦任務(wù)發(fā)表自己的看法和意見。這種看法和意見越是能得到組員的認(rèn)同，越是能激發(fā)組員的深入討論，越是能促進(jìn)共識(shí)的達(dá)成，質(zhì)量就越高。高質(zhì)量的個(gè)人看法和意見是發(fā)言質(zhì)量的核心因素。

第四，語言結(jié)構(gòu)清晰。

清晰的語言結(jié)構(gòu)不僅能很好的展現(xiàn)考生具體的表達(dá)內(nèi)容，也能全面地呈現(xiàn)考生的思維邏輯。語言結(jié)構(gòu)直接反映了考生的思維能力，清晰的語言結(jié)構(gòu)是考生發(fā)言質(zhì)量體現(xiàn)的重要載體。

第五，討論中有效整合分析判斷他人信息。

有效整合和分析他人信息，是考生傾聽能力、說服能力及團(tuán)隊(duì)合作能力的集中體現(xiàn)。討論中的整合和分析他人信息不但可以吸取他人發(fā)言的長處，彌補(bǔ)自己的思維短板，而且便于考生在具體的討論中互通有無，求同存異，從而使得自己的觀點(diǎn)更為容易的讓其他考生接受，以提高自己的發(fā)言質(zhì)量。

互動(dòng)質(zhì)量指的是考生在無領(lǐng)導(dǎo)小組討論面試中，基于平等身份，就任務(wù)與組員交換意見的行為表現(xiàn)，這種表現(xiàn)越到位互動(dòng)質(zhì)量就越高;反之，互動(dòng)質(zhì)量就越低。好的互動(dòng)質(zhì)量，主要包括以下幾個(gè)方面：

第一，互動(dòng)中交往禮儀得體。

互動(dòng)的本質(zhì)是一種面對(duì)面地交談，在交談中,信息的的傳遞往往通過語言行為和非語言行為兩種方式進(jìn)行。語言行為主要指的交流的內(nèi)容，也就是言辭;非語言行為是相對(duì)于語言行為而言的,是指通過身體動(dòng)作、體態(tài)、語氣語調(diào)、空間距離等方式交流的行為。

第二，“以任務(wù)為中心”對(duì)討論過程進(jìn)行組織協(xié)調(diào)。

自由討論是在一組事先沒有相互了解的組員間就指定任務(wù)進(jìn)行討論，這就決定了小組成員間是缺乏默契的，小組討論很容易就會(huì)走向無序�？忌鷮�(duì)討論過程的組織協(xié)調(diào)行為能使小組成員分步驟有秩序的完成小組對(duì)任務(wù)的討論，并最終促成共識(shí)的達(dá)成。因此考生在自身參與討論的前提下，“以任務(wù)為中心”來對(duì)組員對(duì)任務(wù)討論的行為進(jìn)行引導(dǎo)和協(xié)調(diào)是非常重要的。

第三，有效施加影響。

這主要體現(xiàn)在愿意與他人溝通，在互動(dòng)過程中積極主動(dòng)，坦率開放，能支持或肯定別人的意見，同時(shí)還能用有力的證據(jù)來說服或改變其他組員的觀點(diǎn)，接受自己的觀點(diǎn)以便共同實(shí)施。

第四，有效控制自我情緒。

在互動(dòng)過程中總會(huì)出現(xiàn)一些考生意想不到的突發(fā)狀況，不論是面對(duì)現(xiàn)場情景的變化，還是個(gè)別考生的突然發(fā)難。自己始終能保持一貫的語言風(fēng)格，穩(wěn)定，積極的心態(tài)，在遭到反駁和被動(dòng)局面的狀況下保持原有的積極態(tài)度和穩(wěn)定心理與行為。

第五，有效調(diào)動(dòng)團(tuán)隊(duì)討論氣氛。

形成良好討論氛圍有助于在互動(dòng)中更好更快的實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)目標(biāo)。這就要求每一位考生要充分照顧其他考生的需要，明白別人有得到承認(rèn)和尊重的需要，并加以滿足，同時(shí)還應(yīng)友好待人，平等待人，微笑待人。當(dāng)團(tuán)隊(duì)中出現(xiàn)破壞團(tuán)隊(duì)討論氣氛的行為時(shí)，應(yīng)及時(shí)制止，引導(dǎo)，以確保良好討論氛圍的維護(hù)，從而保證互動(dòng)的質(zhì)量。

只要小伙伴們明確了努力的方向，再加以練習(xí)，一定可以從容應(yīng)對(duì)無領(lǐng)導(dǎo)小組面試!

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