言語(yǔ)理解2022篇章閱讀的考點(diǎn)分析及技巧點(diǎn)撥

提到“篇章閱讀”相信大家并不陌生，篇章閱讀屬于國(guó)考言語(yǔ)理解與表達(dá)中專有題型之一。一般在省部級(jí)試卷中出現(xiàn)，多數(shù)考察兩個(gè)篇章閱讀，其中一個(gè)篇章閱讀包含5道小題，由此我們可以看出，篇章閱讀分值占言語(yǔ)試卷的四分之一的比重。因此，對(duì)于篇章閱讀這一模塊的把控尤為重要!

一般來(lái)講篇章閱讀主要測(cè)查我們對(duì)前三章內(nèi)容的把握，即閱讀理解、語(yǔ)句表達(dá)、邏輯填空，那么也就是說(shuō)，只要我們把前三章的各個(gè)題型把握準(zhǔn)確，篇章閱讀這種題就迎刃而解，是必得分的題型。一般來(lái)講，篇章閱讀所考查的小題型相較于正常的題型要簡(jiǎn)單一些，只需我們將題干信息定位準(zhǔn)確即可。那么如何在整個(gè)篇章1000-1500字的海量文段信息中快速、準(zhǔn)確定位信息呢?

明確做題原則

第一步，標(biāo)自然段，標(biāo)記自然段的作用在于能夠準(zhǔn)確定位題目干的信息，例如：“(單選題)由本文第4段可知：”、“(單選題)第3段中劃線部分提到大藍(lán)蝶幼蟲(chóng)面臨的‘重重危險(xiǎn)’不包括：”、“(單選題)第三段中劃線‘言之鑿鑿’是說(shuō)：”……所以提前標(biāo)記好段落可以節(jié)約相應(yīng)的答題時(shí)間。

第二步，看提問(wèn)方式，劃出關(guān)鍵詞，判定題型。不同的題型考察的角度、側(cè)重點(diǎn)以及解題思路是完全不同的，比如主旨概括題，我們是要把握文段的重點(diǎn)內(nèi)容，根據(jù)重點(diǎn)選擇答案的;態(tài)度觀點(diǎn)題，則是要求我們找到作者或某人對(duì)某事的態(tài)度;細(xì)節(jié)判斷題，則是要求我們對(duì)文段某一細(xì)節(jié)點(diǎn)的把控……所以辨別題干信息找到相應(yīng)的關(guān)鍵詞，對(duì)我們判斷題型有著至關(guān)重要的作用。

第三步，按相應(yīng)題型技巧作答。這一部分只需要我們對(duì)選項(xiàng)進(jìn)行排除即可。

綜上，我們可以將以上題型進(jìn)行分類：①微觀題目：主要涉及的題型有——詞句理解、邏輯填空，這種題型我們可以確定在文段中位置，邊讀邊做即可。②宏觀題目：主要涉及的題型有——主旨概括、意圖判斷、標(biāo)題填入題，這種題型主要考察我們對(duì)整個(gè)篇章的信息把我，我們可以讀完整個(gè)文章再作答。③細(xì)節(jié)理解題、態(tài)度觀點(diǎn)題等，我們具體問(wèn)題具體分析即可。

解題技巧

1.確定篇章重點(diǎn)

篇章的重點(diǎn)表現(xiàn)形式無(wú)非分為兩種：作者的核心觀點(diǎn)、段落的主體。如何有效判定呢?我們可以借助篇章的整體行文脈絡(luò)判定，從位置上而言多數(shù)出現(xiàn)在篇章的首尾段或者段落的首尾句。另外，我們也可以重視文段中出現(xiàn)的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，如轉(zhuǎn)折、遞進(jìn)、結(jié)論、條件等關(guān)聯(lián)詞引出主題句或觀點(diǎn)。

例：……這種知識(shí)管理方案能夠讓我們把傳統(tǒng)媒體中的經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)和智慧，平滑地移入新媒體中，實(shí)現(xiàn)基于規(guī)則的方案和基于統(tǒng)計(jì)的方案的結(jié)合，也就是基于計(jì)算機(jī)技術(shù)的和基于專業(yè)領(lǐng)域知識(shí)的知識(shí)管理方案的完美結(jié)合，進(jìn)而輔助人類更廣闊、深入地認(rèn)識(shí)主觀世界和客觀世界。

(單選題) 下列最適合做文章標(biāo)題的是：

A.學(xué)術(shù)檢索不可或缺的工具——索引

B.索引——人類記憶能力的延續(xù)

C.索引的作用與意義

D.文獻(xiàn)處理離不開(kāi)索引

辨析：本題選擇A項(xiàng)。文章屬于典型的分總結(jié)構(gòu)，第一段引出話題“索引”，介紹了通過(guò)索引可以獲得極大的啟示，具有積極意義。其后第二段至第四段具體展開(kāi)，介紹了索引的兩種形態(tài)和知識(shí)圖譜的作用和意義。最后一段有觀點(diǎn)的引導(dǎo)詞“這種”對(duì)文章總結(jié)，再次介紹索引的意義作用，對(duì)比選項(xiàng)，C項(xiàng)符合上述信息，適合作為文章的標(biāo)題。

因此，選擇C選項(xiàng)。

2.標(biāo)點(diǎn)符號(hào)巧用

一般在言語(yǔ)文段的建構(gòu)中都會(huì)有一些明顯的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)展現(xiàn)合理運(yùn)用它們有利于我們讀語(yǔ)文段的把控，常見(jiàn)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)有：

① ; 、 【并列關(guān)系】

② “ ” 【反語(yǔ)援引強(qiáng)調(diào)】

③ ? 【設(shè)問(wèn)/疑問(wèn)/反問(wèn)】

④ ： —— 【解釋說(shuō)明】

3.細(xì)節(jié)信息定位

人名、地名、數(shù)字、英文、年份、括號(hào)等可用它們來(lái)快速確定細(xì)節(jié)判斷題語(yǔ)句信息的位置。

例如：美國(guó)科學(xué)家們近日首次拍攝到了HIV(人類免疫缺陷病毒)在人體內(nèi)的擴(kuò)散，他們發(fā)現(xiàn)HIV病毒以一種先前未知的方式從感染細(xì)胞轉(zhuǎn)移到健康細(xì)胞。這是科學(xué)家們?cè)诹私釮IV擴(kuò)散過(guò)程方面所取得的一項(xiàng)重大突破。研究人員創(chuàng)建了一個(gè)感染HIV病毒的克隆分子，并將一個(gè)蛋白插入其遺傳編碼，此克隆病毒暴露在藍(lán)光下即可發(fā)出綠光。這使科學(xué)家們可在數(shù)字視頻設(shè)備上看到這些細(xì)胞，并捕獲感染HIV的T細(xì)胞與未感染細(xì)胞進(jìn)行互動(dòng)的方式。他們指出，當(dāng)被感染細(xì)胞接觸到健康細(xì)胞時(shí)，它們之間就會(huì)建立起一座稱為病毒突觸的“橋梁”。這樣，研究人員就能觀察到綠色熒光病毒微粒向突觸移動(dòng)并進(jìn)入健康細(xì)胞。

(單選題) 感染HIV的T細(xì)胞與正常細(xì)胞如何進(jìn)行交互?

A.通過(guò)綠色熒光

B.通過(guò)病毒突觸

C.通過(guò)病毒蛋白質(zhì)

D.通過(guò)自由流動(dòng)粒子

辨析：根據(jù)題干中“HIV的T細(xì)胞……交互”中的“HIV的T細(xì)胞”，可定位在文章第一段。根據(jù)“他們指出，當(dāng)被感染細(xì)胞接觸到健康細(xì)胞時(shí)，它們之間就會(huì)建立起一座稱為病毒突觸的‘橋梁’。這樣，研究人員就能觀察到綠色熒光病毒微粒向突觸移動(dòng)并進(jìn)入健康細(xì)胞”可知，感染HIV的T細(xì)胞與正常細(xì)胞通過(guò)病毒突觸的“橋梁”進(jìn)行互動(dòng)。

因此，選擇B選項(xiàng)。

4、多余信息處理

人名、地名、數(shù)字、英文、年份、括號(hào)、舉例、解釋說(shuō)明等可略讀。

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