無領(lǐng)導(dǎo)面試中個人陳述時需要我們特別關(guān)注訓(xùn)練的幾種能力

在無領(lǐng)導(dǎo)面試的過程當(dāng)中，我們一直在強調(diào)面試和筆試的區(qū)別：面試形式上更為靈活，面試過程上能更為直觀的進行個人展示。那么在這里就涉及到一個問題，在把自我能力展示出來的時候我們主要應(yīng)該展示自己哪些能力呢?總的來說優(yōu)秀的個人展示需要我們關(guān)注發(fā)言質(zhì)量和互動質(zhì)量兩個方面的內(nèi)容。那么今天我們就一起來學(xué)習(xí)在個人稱述中的發(fā)言質(zhì)量上我們需要關(guān)注訓(xùn)練的幾種能力。在學(xué)習(xí)之前首先我們要知道什么是個人陳述?什么是發(fā)言質(zhì)量?個人陳述指的是考生個體在完成材料閱讀相關(guān)準(zhǔn)備之后，針對任務(wù)中的問題在規(guī)定的時間內(nèi)陳述個人觀點的過程。而發(fā)言質(zhì)量指的是考生在無領(lǐng)導(dǎo)小組討論面試中，基于任務(wù)要求，就任務(wù)內(nèi)容發(fā)表的個人看法，這種個人看法越有效發(fā)言質(zhì)量就越高;反之，發(fā)言質(zhì)量就越低。

在個人陳述中發(fā)言質(zhì)量方面我們首先要關(guān)注的訓(xùn)練的第一個能力：發(fā)言緊扣材料的能力。第二個能力：發(fā)言緊扣身份和任務(wù)要求的能力。第三個能力：就任務(wù)發(fā)表高質(zhì)量的個人看法的能力。第四個能力是語言結(jié)構(gòu)表達清晰的能力。第五個能力：有效整合他人信息的能力。在以上五個能力中發(fā)言緊扣材料的能力與發(fā)言緊扣身份和任務(wù)要求的能力是可以通過大量真題的練習(xí)來獲得的，做的題目越多越能對題目產(chǎn)生感覺，有助于我們準(zhǔn)確理解與定位材料要求，做到準(zhǔn)確快速的作答。就任務(wù)發(fā)表高質(zhì)量的個人看法的能力，這個能力不僅要求我們對材料的任務(wù)和內(nèi)容有準(zhǔn)確的把握，而且對我們平常素材的積累以及思考問題的思路等都是有要求的，所以在備考過程中要有意識的去特別關(guān)注積累。語言結(jié)構(gòu)清晰要求我們表達上要有邏輯要有層次感，在這里建議大家使用總-分-總的框架進行作答。有效整合他人信息能力也就是說在別人進行個人稱述時不能是事不關(guān)己的態(tài)度，而是要進行一個記錄和整合為自由討論階段做準(zhǔn)備。下面我們具體來看一份個人陳述：

例：你是A省地方政府電子政務(wù)建設(shè)工作小組的成員，請你給出A省地方政府電子政務(wù)建設(shè)工作中當(dāng)前需要解決的三個關(guān)鍵問題，并就其中最關(guān)鍵的問題提出三項具體的解決措施。

任務(wù)一：進行個人陳述。不指定發(fā)言順序。每人時間3分鐘。

解析：通過閱讀題目可以明確，我們的作答身份是A省地方政府電子政務(wù)建設(shè)工作小組的成員。解題過程中要時刻記住發(fā)言要緊扣材料，通過閱讀材料抓住重點整合成我們可以使用的陳述。通過題目我們還要明確我們的作答任務(wù)，任務(wù)要求我們第一步給出A省地方政府電子政務(wù)建設(shè)工作中當(dāng)前需要解決的三個關(guān)鍵問題。第二步選出其中最關(guān)鍵的問題。第三步就其中最關(guān)鍵的問題提出三項具體的解決措施。而在這里很容易有同學(xué)跳過第二個問題的陳述直接給對策。在結(jié)合實際與材料發(fā)表高質(zhì)量個人看法的過程中建議大家用總分總的結(jié)構(gòu)進行陳述，使用如下格式：各位考官各位組員大家好我是1號考生下面我將開始我的個人陳述，我認為A省地方政府電子政務(wù)建設(shè)工作中當(dāng)前需要解決的三個關(guān)鍵問題分別是：1……、2……、3……。其中最關(guān)鍵的問題……就此問題提出三項具體的解決措施有：1……、2……、3……。如果時間還足夠可以對選擇思路進行具體表述。

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