2022國考行測備考之教你熟練運(yùn)用行文脈絡(luò)法解主旨概括題

在言語這一科目中，學(xué)會主旨概括題是做對其他題型的基礎(chǔ)，但是有的考生依舊一直找不到一些合適的方法解題，今天小編給各位考生介紹一個(gè)很重要的解題方法：行文脈絡(luò)法，希望考生們認(rèn)真學(xué)習(xí)。

一、行文脈絡(luò)法簡介

行文脈絡(luò)是從宏觀角度來講的，指的是作者的寫作結(jié)構(gòu)，換言之，行文脈絡(luò)是作者的寫作規(guī)劃，即文段是先寫什么，再寫什么，最后寫什么，具體而言，可分為總分，分總，總分總，分總分和分分五種結(jié)構(gòu)類型結(jié)構(gòu)。其中，總句是文段的重點(diǎn)，也就是我們要找出的主旨句，以觀點(diǎn)或?qū)Σ叱尸F(xiàn);分句是解釋說明部分，以舉例論證、背景鋪墊、反面論證、援引觀點(diǎn)、原因解釋等形式呈現(xiàn)。

二、真題精講

【例1】素質(zhì)是能力發(fā)展的自然基礎(chǔ)，但不是能力本身。素質(zhì)作為先天生成的解剖生理結(jié)構(gòu)，不能現(xiàn)成地決定能力，剛出生的嬰兒沒有能力。只是由于他生來具有一定的解剖生理特點(diǎn)，因而他具有能力發(fā)展的一般可能性。

這段文字的主旨是：

A. 素質(zhì)是能力的基礎(chǔ)

B. 素質(zhì)是先天的

C. 素質(zhì)與能力的關(guān)系

D. 能力是后天發(fā)展的第一步

【答案】C

【解析】第一步，分析文段。文段首先介紹了“素質(zhì)是能力發(fā)展的自然基礎(chǔ)，但不是能力本身”，緊接著對這句話進(jìn)行了解釋說明，圍繞“素質(zhì)”和“能力”兩者的關(guān)系進(jìn)行具體論述，所以文段結(jié)構(gòu)為“總—分”，主旨句是首句，我們提取出來的主體詞是“素質(zhì)”和“能力”。

第二步，對比選項(xiàng)。C項(xiàng)是對主旨句的同義替換。A項(xiàng)：“基礎(chǔ)”偷換了概念，文段說的是“自然基礎(chǔ)”，排除。B項(xiàng)僅提到“素質(zhì)”，D項(xiàng)僅提到“能力”，均表述片面，排除。

因此，選擇C選項(xiàng)。

【例2】推動媒體融合發(fā)展，事關(guān)推進(jìn)國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化。在全媒體時(shí)代，媒體不僅是信息的提供者和傳播者，而且在國家治理中也發(fā)揮著重要作用。因此，媒體融合不僅僅是一個(gè)傳播命題，還是一個(gè)治理命題。

這段文字的主旨是：

A. 國家治理現(xiàn)代化需要促進(jìn)媒體融合

B. 媒體融合發(fā)展有利于促進(jìn)信息傳播

C. 媒體融合發(fā)展是信息技術(shù)發(fā)展的需要

D. 媒體在國家治理中應(yīng)承擔(dān)主要責(zé)任

【答案】A

【解析】第一步，分析文段。文段首先指出媒體融合發(fā)展能推進(jìn)國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化，然后通過遞進(jìn)關(guān)聯(lián)詞“不僅”和“而且”側(cè)重強(qiáng)調(diào)媒體對國家治理的重要作用，最后通過“因此”引導(dǎo)結(jié)論，指出媒體融合不僅是傳播命題，也是治理命題。文段結(jié)構(gòu)為“總—分—總”，文段主旨句為首尾句。

第二步，對比選項(xiàng)。A項(xiàng)是對文段主旨句的同義替換。B項(xiàng)：“有利于信息傳播”位于遞進(jìn)關(guān)聯(lián)詞的前半部分，非重點(diǎn)，且文段強(qiáng)調(diào)的是媒體融合對國家治理的作用，排除。C項(xiàng)：無中生有。D項(xiàng)：話題詞錯誤，文段的話題詞是“媒體融合”。

因此，選擇A選項(xiàng)。

【例3】“每個(gè)人都有理想和追求，都有自己的夢想�，F(xiàn)在，大家都在討論中國夢，我以為，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，就是中華民族近代以來最偉大的夢想。這個(gè)夢想，凝聚了幾代中國人的夙愿，體現(xiàn)了中華民族和中國人民的整體利益，是每一個(gè)中華兒女的共同期盼。”

這段話的主旨是：

A. 每個(gè)人都有理想和追求，都有自己的夢想

B. 每個(gè)國家、每個(gè)民族都有自己的夢想

C. 中國夢體現(xiàn)了中華民族和中國人民的整體利益

D. 實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興是中華民族近代以來最偉大的夢想

【答案】D

【解析】第一步，分析文段。文段先通過講述每個(gè)人都有自己的夢想進(jìn)行話題引入，引到中國夢上，然后通過“我以為”引出作者的觀點(diǎn)，“實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，就是中華民族近代以來最偉大的夢想”，最后對這個(gè)夢想進(jìn)行了解釋說明。文段為“分—總—分”結(jié)構(gòu)，文段第二句話是主旨句，強(qiáng)調(diào)實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，就是中華民族近代以來最偉大的夢想。

第二步，對比選項(xiàng)。D項(xiàng)是文段主旨句的同義替換。A項(xiàng)：對應(yīng)文段第一句話，是話題引入，非重點(diǎn)。B項(xiàng)：“每個(gè)國家、每個(gè)民族”擴(kuò)大范圍，文段只是在說“中國夢”。C項(xiàng)：對應(yīng)最后的分說的一部分，非重點(diǎn)。

因此，選擇D選項(xiàng)。

通過上面三道題目，相信大家大致掌握了行文脈絡(luò)法，希望考生在做題的過程中，可以提高自己的準(zhǔn)確率。

相關(guān)內(nèi)容推薦：