2022國(guó)考行測(cè)干貨之觀點(diǎn)援引中那些不得不說(shuō)的事

在平時(shí)的寫作中經(jīng)常為了增添(湊)文(字)采(數(shù))而經(jīng)常引用名人名言，殊不知引用別人觀點(diǎn)在言語(yǔ)中還有妙用。再講妙用之前，我們先來(lái)回顧一下觀點(diǎn)援引的知識(shí)點(diǎn)：

首先標(biāo)志性的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)就是雙引號(hào)，其次還有一些引導(dǎo)詞，例如：有人說(shuō)、有人認(rèn)為、通常認(rèn)為、傳統(tǒng)認(rèn)為、有一種觀點(diǎn)認(rèn)為……

它分成兩種：正面援引和反面援引

①正面援引

作者與援引觀點(diǎn)一致，引用的觀點(diǎn)可前可后

例：毛主席說(shuō)過(guò)：“好好學(xué)習(xí)天天向上”，因此，好好學(xué)習(xí)是每個(gè)中小學(xué)生的義務(wù)。

②反面援引

作者與援引觀點(diǎn)相反，引用的觀點(diǎn)通常在前(有人說(shuō)：“……”+但是+作者的觀點(diǎn))

例：有的人總是說(shuō)，美好總是短暫的。但我相信真正的美好是永恒的。

作用就是引出或論證觀點(diǎn)

如何判斷一個(gè)援引是正面的還是反面的呢?可以看內(nèi)容，如果內(nèi)容和作者的一致則是正面援引，反之則為反面援引。這不是和上文內(nèi)容一樣么，你確定不是在湊字?jǐn)?shù)?

咳咳……還有一種方法可以判斷。

如果是權(quán)威人物的講話比如領(lǐng)導(dǎo)人、著名科學(xué)家、學(xué)者。他們講的話一般都是正向援引，我們可以通過(guò)這些人的講話大致推得作者的觀點(diǎn)。

如果是大多數(shù)人為或傳統(tǒng)認(rèn)為則一般是反面援引，想想，如果作者的觀點(diǎn)和大多數(shù)人的一樣還有必要寫這篇文章嗎(想想你的論文研究方向是怎么被你導(dǎo)師pass掉的)?我們可以通過(guò)這些人的講話反推得到作者的觀點(diǎn)。

直接上題：

1.(單選題)早在戰(zhàn)爭(zhēng)年代，毛澤東同志就強(qiáng)調(diào)，各級(jí)指揮員必須首先是軍事技術(shù)專家。二十多年前，錢學(xué)森同志在展望21世紀(jì)時(shí)大聲疾呼：未來(lái)在挑戰(zhàn)，軍人比任何時(shí)候都需要科學(xué)，我們要有緊迫感。然而，由于受傳統(tǒng)的“重道輕器”等思想的影響，部分指揮員“智謀”有余、“技謀”不足。我們應(yīng)清醒認(rèn)識(shí)到，科技是問(wèn)鼎世界一流軍隊(duì)的“強(qiáng)大引擎”，技術(shù)決定戰(zhàn)術(shù)是制勝鐵律，各級(jí)指揮員不重視“技謀”就無(wú)法有效形成實(shí)戰(zhàn)能力。惟有那些科技知識(shí)的博學(xué)者、科學(xué)技術(shù)的領(lǐng)跑者，才能在未來(lái)戰(zhàn)場(chǎng)上運(yùn)籌帷幄、決勝千里。

最適合做這段文字標(biāo)題的是：

A. “重道輕器”可休矣

B. 現(xiàn)代戰(zhàn)場(chǎng)“技謀”不可弱

C. 英雄當(dāng)以“謀”為先

D. 指揮員的“制勝密碼”

正確答案 B

第一步，分析文段。文段前兩句引用了毛澤東同志和錢學(xué)森同志的論斷，強(qiáng)調(diào)了軍事技術(shù)和科學(xué)的重要性。我們可以大膽推測(cè)作者接下來(lái)要圍繞科學(xué)和技術(shù)來(lái)講，緊接著描述當(dāng)下現(xiàn)狀：“部分指揮員‘技謀’不足”。然后通過(guò)“我們應(yīng)清醒認(rèn)識(shí)到……”和“惟有那些……才能……”引出文段重點(diǎn)內(nèi)容，即軍隊(duì)要重視“技謀”，此“技”指的是科技。

第二步，對(duì)比選項(xiàng)。B項(xiàng)的主題詞是“技謀”，符合文段主要想強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容，適合做文段標(biāo)題。A項(xiàng)“重道輕器”的現(xiàn)狀不是文段強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)，排除。C項(xiàng)“英雄”這個(gè)主體和文段不符，排除。D項(xiàng)“制勝密碼”含義模糊，無(wú)法表達(dá)文段主旨，排除。

因此，選擇B選項(xiàng)。

2.(單選題)傳統(tǒng)的創(chuàng)新觀念認(rèn)為創(chuàng)新沒(méi)有固定結(jié)構(gòu)，不遵從規(guī)則和模式。想要成為創(chuàng)新者的人被告知要“跳出固有思維模式”，“盡情拓展思路，用與你的產(chǎn)品和服務(wù)毫不相關(guān)的東西做類比”。我們則主張一種截然不同的方法：在眾所周知的框架內(nèi)思考，不要跳出它的范圍。人在專注于某個(gè)狀況或問(wèn)題的內(nèi)部因素時(shí)，創(chuàng)造力才是最強(qiáng)的，通過(guò)對(duì)某個(gè)特定的創(chuàng)新任務(wù)進(jìn)行界定，之后對(duì)其外延加以封閉，由此，我們大多數(shù)人才可能會(huì)更具持久的創(chuàng)造力。這段文字意在說(shuō)明：

A. 專注是提升創(chuàng)造力的重要影響因素

B. 框架內(nèi)的思維往往會(huì)更有助于創(chuàng)新

C. 忽視規(guī)則和模式的觀念不利于激發(fā)創(chuàng)造力

D. 沒(méi)有固定結(jié)構(gòu)的創(chuàng)新會(huì)限制創(chuàng)新者的思維

正確答案 B

第一步，分析文段。文段先提出傳統(tǒng)的創(chuàng)新觀念，之后以“我們則主張一種截然不同的方法”引出主旨，即“在眾所周知的框架內(nèi)思考，不要跳出它的范圍”。后文由兩個(gè)必要條件“人在專注于某個(gè)狀況或問(wèn)題的內(nèi)部因素時(shí)，創(chuàng)造力才是最強(qiáng)的”和“對(duì)其外延加以封閉……才可能會(huì)更具持久的創(chuàng)造力”進(jìn)行補(bǔ)充說(shuō)明。文段為“分—總—分”結(jié)構(gòu)，主要強(qiáng)調(diào)“框架內(nèi)的思考更有助于創(chuàng)新”。

第二步，對(duì)比選項(xiàng)。B項(xiàng)是對(duì)文段主旨句的同義替換，符合文段意圖。

因此，選擇B選項(xiàng)。

A項(xiàng)：“專注”是為了說(shuō)明為什么要在框架內(nèi)思考，文段強(qiáng)調(diào)的是“框架內(nèi)思考”而不是“專注”，偏離重點(diǎn)。C項(xiàng)和D項(xiàng)：“忽視規(guī)則和模式的觀念不利于激發(fā)創(chuàng)造力”“沒(méi)有固定結(jié)構(gòu)的創(chuàng)新會(huì)限制創(chuàng)新者的思維”無(wú)中生有，文段強(qiáng)調(diào)的是“在框架內(nèi)思考更有利于創(chuàng)新”這一觀點(diǎn)，并沒(méi)有論述什么情況下會(huì)“不利于激發(fā)創(chuàng)造力”“限制創(chuàng)新者的思維”。

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