2022國(guó)考判斷推理之真假分析之三步查明真相

真假推理算是我們行測(cè)當(dāng)中比較有趣的一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，經(jīng)常會(huì)需要我們扮演一下偵探的角色，來(lái)分析誰(shuí)是“兇手”、誰(shuí)是“說(shuō)謊人”、誰(shuí)是那個(gè)“熱心人”。但是這類題目，如果我們沒(méi)有正確的解題思路，做起來(lái)其實(shí)是非常復(fù)雜和耗費(fèi)腦力的。但是如果我們掌握了正確的做題方法，會(huì)發(fā)現(xiàn)：哇，原來(lái)真假分析的題目這么好8做、這么有意思啊。

對(duì)于真假分析的做題方法我們可以概括為：

第一步找關(guān)系：找矛盾或者反對(duì)關(guān)系

矛盾關(guān)系的特性為構(gòu)成矛盾的兩個(gè)命題之間必然一真一假，而矛盾關(guān)系一共有六對(duì)：

(1)a是b與a不是b;

(2)所有S都是P 與 有的S不是P;

(3)所有S都不是P 與 有的S是P;

(4)A→B與 A且¬ B;

(5)A且B 與 ¬A或¬B;

(6)A或B 與 ¬ A且¬ B

反對(duì)關(guān)系一共兩組：

(1)所有的S都是P——所有的S都不是P

這一組反對(duì)關(guān)系的真假性為：兩個(gè)所有，必有一假，可以同假

(2)有的S是P——有的S不是P

這一組反對(duì)關(guān)系的真假性為：兩個(gè)有的，必有一真，可以同真

對(duì)于矛盾和反對(duì)關(guān)系，如果實(shí)在理解不了，也沒(méi)關(guān)系，只要能記住就能用來(lái)解題。

第二步看其余：看剩下的為真或?yàn)榧�，并將結(jié)果帶入選項(xiàng)進(jìn)行比對(duì)，如果有符合的直接選完，走人

第三步辨真假：如果第二步無(wú)法選出正確答案，我們就需要把第二步的結(jié)果帶入到前面的矛盾或反對(duì)關(guān)系當(dāng)中，去分清哪一個(gè)為真哪一個(gè)為假

具體怎么來(lái)用呢?

我們結(jié)合一個(gè)例題來(lái)給大家進(jìn)行講解。

例：某高校生命科學(xué)學(xué)院共有教師50人，其中：

①有的教師具有博士學(xué)位;

②有的教師不具有博士學(xué)位;

③張老師不具有博士學(xué)位。

上述三個(gè)條件中有一個(gè)條件為真，兩個(gè)條件為假，則該學(xué)院中具有博士學(xué)位的老師有：

A.50人

B.25人

C.0人

D.不確定

第一步，確定題型。

題干有若干論斷和真假限定，確定為真假推理。

第二步，找關(guān)系。

①“有的是”和②“有的不是”為反對(duì)關(guān)系。

第三步，看其余。

根據(jù)反對(duì)關(guān)系特性“兩個(gè)有的，必有一真”和題干限定只有一個(gè)條件為真，可知說(shuō)真話的在①②之中，所以③“張老師不具有博士學(xué)位”為假(這個(gè)時(shí)候一定要主要注意，如果遇到其余為假，一定要將它的矛盾面推導(dǎo)出來(lái))，即張老師有博士學(xué)位。而這個(gè)時(shí)候沒(méi)有選項(xiàng)符合我們推導(dǎo)出來(lái)的結(jié)論，說(shuō)明我們的推論還沒(méi)有結(jié)束，需要繼續(xù)向下推導(dǎo)。

第四步，辨真假。

根據(jù)“張老師有博士學(xué)位”可推出“有的教師具有博士學(xué)位”，因此①為真，②為假，根據(jù)②“有的教師不具有博士學(xué)位”為假(同樣的，要找出他的矛盾面)，可得“所有的教師都有博士學(xué)位”。

因此，選擇A選項(xiàng)。

對(duì)于真假推理，重點(diǎn)在于記住六對(duì)矛盾關(guān)系和兩組反對(duì)關(guān)系，按照我們的解題思路一步一步地向下推導(dǎo)就能夠順利地發(fā)覺(jué)我們的真相。真假推理的題目，本身難度系數(shù)不大，但是要注意到不能因此而掉以輕心，造成應(yīng)得的分?jǐn)?shù)反而丟掉了分?jǐn)?shù)。

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