2022國(guó)考行測(cè)言語(yǔ)理解：解題一定要學(xué)會(huì)掌握“代詞”！

在言語(yǔ)理解中，我們會(huì)利用關(guān)聯(lián)詞、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、解釋性詞語(yǔ)找重點(diǎn)，找解釋性內(nèi)容，除了這些之外，言語(yǔ)理解題型中還有一個(gè)小東西可以幫助大家做題，而且非常有用，但是往往會(huì)被我們忽略掉，那就是“代詞”。

所謂的“代詞”就是“這、這個(gè)、那、他、他們、這種背景......”，看到這些字詞，一定會(huì)有小伙伴提出疑問，這有什么用呢?它的作用可大著呢!

我們先來看看這樣一個(gè)文段：契訶夫的《手記》的寫法很接近于中國(guó)的《世說新語(yǔ)》。契訶夫應(yīng)當(dāng)沒看過這部書，但無論從篇幅或文字來看，二者都不無暗合之處。這就讓我想起《世說新語(yǔ)》里的一句話：“周公不師孔子，孔子亦不師周公。”

上述文段一共有三個(gè)代詞，分別是“這部書”、“二者”“這”，通過分析文段我們可以很快知道這三組代詞分別指代的內(nèi)容是“《世說新語(yǔ)》”“《手記》與《世說新語(yǔ)》”“二者不無暗合之處”。通過這三個(gè)代詞我們先總結(jié)一下，代詞指代的內(nèi)容往往都是在代詞本身前面，后面有可能引導(dǎo)出觀點(diǎn)。

就是上述的這個(gè)規(guī)律在我們言語(yǔ)理解中的找主旨、代詞指代、語(yǔ)句排序甚至邏輯填空等題型中都有舉足輕重的地位。首先是找主旨，剛才我們已經(jīng)說了，代詞指代的內(nèi)容往往在前文，后文很有可能引出觀點(diǎn)，比如說：這些進(jìn)步使城市生活變得更加舒適，世界各地的城市也因而開始以極快的速度發(fā)展。這句話中開頭就是“這些進(jìn)步”代詞引導(dǎo)，后面是進(jìn)步帶來的結(jié)果，那么通過之前的規(guī)律，我們可以知道前文應(yīng)該在說某方面的進(jìn)步，同時(shí)帶來了最后的結(jié)果，首先在文段中位于尾句的結(jié)果類描述有可能就是重點(diǎn)，那同時(shí)再把握促使結(jié)果發(fā)生的主語(yǔ)“這些進(jìn)步”到底是什么就可以直接確定答案啦!

再來討論一下“代詞指代”，這是一種言語(yǔ)理解的題型，提問方式就是選取文段中某位置的代詞，詢問指代的內(nèi)容是什么，根據(jù)之前總結(jié)的規(guī)律，就近原則往前找，再保證整體的話題一致，那么答案就會(huì)手到擒來。

語(yǔ)句排序是使用代詞的“大戶”，很多題在一籌莫展的時(shí)候，是代詞給予了做題人希望。我們知道代詞指代的往往是前文的內(nèi)容，所以當(dāng)語(yǔ)句排序中單獨(dú)一個(gè)句子用代詞開頭，那接近百分之九十的概率就不能做首句，而且還能提示你去找和該句捆綁的指示內(nèi)容。比如說這兩個(gè)句子：②這些民族在歷史上是一股巨大的力量;④世界上的游牧民族大都是生息在歐洲大草原上。首先②開頭就是“這些民族”，而②句整段話都沒有交代具體是什么民族，所以肯定不能做首句，同時(shí)④指出民族是“游牧民族”解釋②的代詞指代內(nèi)容，所以②④挨在一起并且④在②之前。剩余百分之十不能做首句是句子中代詞有具體指代內(nèi)容，比如：這是一個(gè)激蕩的時(shí)代。句子的“這”指代的是“激蕩的時(shí)代”。但是語(yǔ)句排序中有具體指代內(nèi)容的代詞考得次數(shù)非常少。

最后說一下邏輯填空，沒錯(cuò)，代詞在邏輯填空也能發(fā)揮超乎想象的作用，比如：一項(xiàng)世界規(guī)模的宏基因組研究顯示，含耐藥基因的微生物在自然界中________。這意味著人類有可能回到?jīng)]有抗生素的時(shí)代。橫線之后緊接著出現(xiàn)了“這”，很顯然總結(jié)的就是前文橫線的詞語(yǔ)狀態(tài)，后面引導(dǎo)出結(jié)果是“時(shí)代”，通過代詞指代內(nèi)容以及代詞引導(dǎo)出來的提示性信息，我們可以知道橫線處要填上符合“時(shí)代”的詞語(yǔ)，看到原題我們一定可以秒殺答案!

從找主旨、代詞指代到語(yǔ)句排序和邏輯填空，我們都可以體會(huì)到代詞的重要性，所以在接下來的做題中小伙伴也一定要注意文段中出現(xiàn)的代詞，具體我們使用得對(duì)不對(duì)，也可以來找圖圖哦。

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