2022省考行測言語解題技巧之?dāng)?shù)據(jù)論證

作者在寫文章時，為了使自己的觀點(diǎn)、論點(diǎn)更有力，更有說服力，常會列舉數(shù)據(jù)來進(jìn)行論證和解釋�？梢赃@么說，數(shù)據(jù)論證作為一種論證方法，常出現(xiàn)在文章中，甚至出現(xiàn)在公務(wù)員、事業(yè)單位言語題的文段中。

從引用數(shù)據(jù)占文段篇幅來看，主要包括兩種。一是全文數(shù)據(jù)，即文段從頭到尾都在列舉數(shù)據(jù)，這種情況下，可以把數(shù)據(jù)當(dāng)成舉例論證或引用的內(nèi)容來處理，若是主旨類題型找不到主旨句時，需要理解數(shù)據(jù)的作用提煉出文段的核心觀點(diǎn)來選答案。二是局部數(shù)據(jù)，即數(shù)據(jù)只占文段篇幅的一部分，此時也可以把數(shù)據(jù)的內(nèi)容當(dāng)成例子或引用去處理，若已經(jīng)找到主旨句，數(shù)據(jù)內(nèi)容快速掃讀甚至可以不讀。

為了更好的理解數(shù)據(jù)論證的知識點(diǎn)，應(yīng)用到解題之中，筆者舉出以下兩例：

【例1】高學(xué)歷高技能的工人與低學(xué)歷工人的就業(yè)前景差別越來越大。在美國，自2008年以來，大學(xué)畢業(yè)生的失業(yè)率從未超過5%，而高中輟學(xué)者的失業(yè)率在2009年和2010年的高峰期卻增至15%以上。在所有經(jīng)合組織成員中，這一趨勢已經(jīng)很明顯：新增的工作越來越需要擁有高學(xué)歷和高技能的工人。因此，很多工人正在被拋棄。麥肯錫全球研究所預(yù)計，到2020年，美國對大學(xué)學(xué)歷工人的需求缺口將達(dá)到150萬人———而未完成高中學(xué)業(yè)的工人將出現(xiàn)近600萬人的剩余。同樣，法國的雇主們也需要再找到220萬名擁有學(xué)士學(xué)位的工人，而該國沒有學(xué)士學(xué)位的工人數(shù)量將有230萬人的剩余。如果這種技能配合不當(dāng)?shù)默F(xiàn)象繼續(xù)存在，發(fā)達(dá)經(jīng)濟(jì)體中永久性失業(yè)的人群將持續(xù)增長。

這段文字所揭示的突出問題是：

A.低學(xué)歷工人的失業(yè)率呈上升趨勢

B.永久性失業(yè)的人群將持續(xù)增長

C.高學(xué)歷工人與低學(xué)歷工人的就業(yè)前景差別越來越大

D.高學(xué)歷工人的需求缺口將持續(xù)增長

【答案】C

【解析】根據(jù)提問方式可知此題需要我們找到文段的突出問題。首句開門見山提出了觀點(diǎn)，亦即重點(diǎn)問題所在，而后文通過引用美國、法國的數(shù)據(jù)來論證這一觀點(diǎn)。文段屬于“總分”結(jié)構(gòu)，對首句同義替換即選到C項。A、D項都屬于數(shù)據(jù)論證的內(nèi)容，偏離文段重點(diǎn)問題。B項屬于尾句反面論證假設(shè)的后果，不是重點(diǎn)內(nèi)容。

值得一提的是，若此題文段把第一句抽掉了，那么整個文段都算作舉例論證，那我們就需要根據(jù)全文美國、法國的數(shù)據(jù)來提煉出重點(diǎn)問題。

【例2】勞動力總量大、成本低，曾是“中國制造的比較優(yōu)勢”。但隨著人口結(jié)構(gòu)的變化，這一優(yōu)勢正在不斷消減。按照聯(lián)合國的標(biāo)準(zhǔn)，65歲以上的人口比率超過總?cè)丝诘?%，就被稱為老齡化社會;超過14%，就是老齡社會。中國實(shí)際上在2001年就已經(jīng)進(jìn)入了老齡化社會。近年來東南沿海中小型制造企業(yè)的“用工荒”已經(jīng)凸顯出這一人口結(jié)構(gòu)變化帶來的問題。

這段文字重在說明：

A.老齡化社會與老齡社會的標(biāo)準(zhǔn)如何確定

B.老齡化社會將使中國企業(yè)勞動力供給不足

C.中國東南沿海地區(qū)已首先步入了老齡社會

D.人口結(jié)構(gòu)變化會影響“中國制造”競爭力

【答案】D

【解析】主旨概括題，需要找到主旨句。首句介紹中國制造的優(yōu)勢，第二句轉(zhuǎn)折之后引出問題——中國制造比較優(yōu)勢消減，后文通過引用數(shù)據(jù)和企業(yè)的例子來作論證。文段屬于“總分”結(jié)構(gòu)，強(qiáng)調(diào)人口結(jié)構(gòu)變化使中國制造比較優(yōu)勢消減。對比選項。D項是對主旨句的同義替換。A、C項無中生有，B項對應(yīng)尾句論證的內(nèi)容。

通過以上兩例，筆者已將數(shù)據(jù)論證的主要知識講授完畢，希望同學(xué)們能多找一些類似的題目來加強(qiáng)練習(xí)，理解消化相應(yīng)的內(nèi)容，把這種技法靈活運(yùn)用到解題中。

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