2022-01-18 14:29:29 公務(wù)員考試網(wǎng) 文章來源:浙江分院
行文脈絡(luò)是宏觀層面,關(guān)聯(lián)詞是微觀層面。關(guān)聯(lián)詞有很多,譬如轉(zhuǎn)折、遞進、并列、因果……因果關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞是言語的高頻考點。那么文段中如果出現(xiàn)因果關(guān)聯(lián)詞怎么找答案?多個因果關(guān)聯(lián)詞如果確定重點?
因果關(guān)聯(lián)詞的典型格式為“因為……所以……”,當(dāng)然,“因為”可以用“由于”替換,“所以”可以用“因此、因而、正因如此”進行替換。除了以上這些,我們在做題時還會遇見“可見、看來、鑒于此、綜上所述”這類詞。在文段中遇到這類詞不要慌,這些詞也可與“所以、因此”替換,即在語義上表結(jié)果。當(dāng)然,因果出現(xiàn)在文章中強調(diào)的重點是結(jié)果。注:因果關(guān)聯(lián)詞要結(jié)合文段行文脈絡(luò)來看,“總”部中的果是重點。
【例1】在現(xiàn)代軍事中,戰(zhàn)略威懾的地位越來越重要。戰(zhàn)略威懾的實力,由常備軍和后備力量兩個部分組成,要確保這兩支力量正常運轉(zhuǎn)和發(fā)展,除了國民經(jīng)濟動員外,還需要一種無形力量的支持。這正是信息化戰(zhàn)爭中,新聞輿論戰(zhàn)所承擔(dān)的戰(zhàn)略任務(wù)。因為沒有媒體的宣傳,別人就不可能全面感受到你的“強大”,其威懾作用也會大打折扣。從海灣戰(zhàn)爭到伊拉克戰(zhàn)爭,美國都是借助媒體揮舞“威懾大棒”,戰(zhàn)前就發(fā)動大規(guī)模的輿論攻勢,使對方先失一局?梢姡ㄟ^輿論戰(zhàn)搶占話語權(quán),先發(fā)制敵,形成對己有利的戰(zhàn)爭環(huán)境,有助于實現(xiàn)戰(zhàn)略目標(biāo)。
這段文字意在說明:
A.新聞輿論戰(zhàn)對戰(zhàn)略威懾至關(guān)重要
B.輿論戰(zhàn)成為打贏信息化戰(zhàn)爭的重要手段
C.大規(guī)模輿論攻勢成為現(xiàn)代戰(zhàn)爭的前哨戰(zhàn)
D.媒體宣傳是聯(lián)結(jié)常備軍與后備力量的紐帶
【答案】A
【解析】第一步,分析文段。文段首句指出戰(zhàn)略威懾的重要性,第二句通過遞進關(guān)聯(lián)詞“除了……還……”強調(diào)戰(zhàn)略威懾需要新聞輿論戰(zhàn)的支持。接下來分析原因,最后舉了美國戰(zhàn)爭的例子來進行論證,并進行總結(jié),證明輿論戰(zhàn)對于戰(zhàn)略威懾的重要作用。文段為“分—總”結(jié)構(gòu),主要論述了新聞輿論戰(zhàn)對戰(zhàn)略威懾的重要作用。
第二步,對比選項。A項是對文段主旨句的同義替換,符合文段意圖。
因此,選擇A選項。
【拓展】B項:“打贏”語氣過重,且缺失話題詞“戰(zhàn)略威懾”。D項:“紐帶”為無中生有。C項:為舉例論證的內(nèi)容,偏離文段重點。
【例2】與線下教學(xué)相比,由于時空差異,線上教學(xué)更加依賴于教師的指導(dǎo)和幫助,對資源的需求更大。然而,在知識經(jīng)濟時代,教師早已不再是知識壟斷者,網(wǎng)絡(luò)社會中的個體都有可能成為兼具知識消費者和生產(chǎn)者的雙重角色。因此,推動社會力量參與在線教育資源供給,需要改變學(xué)校“單打獨斗”的傳統(tǒng)教育格局,以開放的態(tài)度接納企業(yè)在線教育服務(wù)。例如,學(xué)?蛇m當(dāng)采取外包的形式,向那些通過資質(zhì)審核的教育機構(gòu)、企業(yè)購買網(wǎng)絡(luò)課程服務(wù),提供“智能+真人”的雙引擎驅(qū)動教學(xué)服務(wù)。此外,雙方還可在資源支持、學(xué)情監(jiān)測、評價反饋等方面加強協(xié)同創(chuàng)新,促進在線教育的健康發(fā)展。
這段文字意在說明:
A.“智能+真人”是教育服務(wù)的發(fā)展趨勢
B.教育資源供給來源不再局限于學(xué)校內(nèi)部
C.共享經(jīng)濟時代在線教育將成為一種常態(tài)
D.在線教育的健康發(fā)展需要引入社會力量
【答案】D
【解析】第一步,分析文段。文段首先介紹了線上教學(xué)更依賴教師,對資源的需求更大,接著,通過“然而”進行轉(zhuǎn)折,指出教師不再是知識壟斷者,網(wǎng)絡(luò)社會的個體既可以是知識消費者也可以是生產(chǎn)者。隨后,文段通過“因此”引出對策和主旨句,要推動社會力量參與在線教育供給。最后,文段通過“例如”進行舉例論證,說明社會力量參與在線教育供給的具體措施。文段為“分—總—分”結(jié)構(gòu),“因此”后的對策句即文段的主旨。
第二步,對比選項。D項是文段主旨的同義替換,符合文段意圖。
因此,選擇D選項。
看來同學(xué)們今天都學(xué)會了通過因果關(guān)系快速解題,希望同學(xué)們在以后做題過程中能高效運用。
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