國考無領(lǐng)導(dǎo)小組討論面試：自由討論如何進行高質(zhì)量的破冰

在無領(lǐng)導(dǎo)小組討論的面試中，占據(jù)最多時長，也最考驗考生綜合素質(zhì)和能力的就是自由討論的階段，而自由討論階段是否能夠朝著一個更清晰的方向探討，破冰又起到了至關(guān)重要的作用。

一、自由討論要不要爭做破冰者?

破冰如果做得好，相當于是為接下來的討論明確了清晰的方向，作用是不言而喻的，而且，這也是自由討論階段中的首次發(fā)言，更容易吸引考官的關(guān)注，從這個意義上說，不應(yīng)放棄這個機會，在日常練習(xí)的過程中，要有意識地練習(xí)破冰環(huán)節(jié)的表達，正所謂機會只留給有準備的人。

當然，真正在考場的那一刻，是否要破冰，取決于考生考場的實際情況，是否真正理清楚了思路，如果有，可以成為那個破冰者。

二、如何才是高質(zhì)量的破冰?

高質(zhì)量的破冰應(yīng)該是能夠引導(dǎo)本場討論的方向的，聚焦于本場討論需要解決的問題，為接下來的討論提供一個清晰的解決思路。比如，“今天我們的討論核心要解決兩個問題，一是從10個選項中選出最有效的3項，二是排序。我們不妨先解決選項選擇的問題，我給大家提供一個解決思路。”那么緊接著，就是解決思路的提出，這里又可以有不同的方式：

一是可以明確選擇的標準，可以基于個人陳述中大家認可度比較高的選擇標準來提出，如“在個人陳述中，很多組員都是從基礎(chǔ)性這方面來選擇的，我們不妨以基礎(chǔ)性為標準，來探討選項的選擇”;再比如，“在個人陳述的過程中，有部分組員是從針對性的角度出發(fā)，選擇的直接性的措施，另外的組員是從覆蓋面廣的角度，選擇的能夠作用于各領(lǐng)域的保障性的措施，咱們不妨先探討下，以何種標準來進行選擇，我個人的看法是什么”。

二是可以采用分類分析的方法，比如，題目中的選項分類有一定的理論依據(jù)的，或者背景材料中有一定的類別指向的，或者是大家有普遍共識的，可以考慮分類。如“背景材料中說的是從XX、XX、XX三個方面提出的措施，我發(fā)現(xiàn)10個選項剛好也是分別從這三個方面來展開的，咱們不妨將選項分成3類，在類別中探討更清晰，更高效，不知道大家意下如何?”很多時候，我們所提的標準、分類不一定是我們自己的，可以是其他組員想到得非常好的觀點，比如，“我覺得3號組員在個人陳述中所提到的標準或是分類還是挺有道理的，咱們不妨基于這個分類去進行探討”，這樣也體現(xiàn)了你善于整合大家的觀點為我們的討論做貢獻。

三是也可以從選項的集中度入手，如“在個人陳述中，我發(fā)現(xiàn)3選項是有8位組員選擇的，只有2號組員沒有選擇，肯定還是有一定的優(yōu)先性的，咱們不妨從這個選項入手，看看3選項是否入選。”當然，從集中性入手，要通過集中度高的選項的探討中明確大家傾向的標準，這樣才不會拘泥于單個選項的探討，只見樹木，不見森林。

三、關(guān)于破冰中的注意事項

在破冰中，有部分同學(xué)會去規(guī)劃時間，比如“我建議把今天的討論時間劃分為4個階段，前面10分鐘討論標準的制定，25分鐘討論選項的選擇，10分鐘討論排序，最后5分鐘我們完善一下理由”。這樣的時間劃分是否有意義?小編認為時間的劃分確實能夠讓大家去關(guān)注到時間問題，有一個規(guī)劃，但也可能會被質(zhì)疑時間規(guī)劃不合理，陷入無意義的探討，其實前端的時間規(guī)劃遠不如在討論的過程中，及時關(guān)注到剩余時間以及我們還要討論的任務(wù)更為有效。當然，即便要提，也要關(guān)注幾個點，一是做時間規(guī)劃的人后續(xù)一定要關(guān)注到時間問題;二是在提出時間標準時不要太過于具體或者絕對，比如可以說“大概10分鐘左右的時間”，總體來說，如果別人提出時間規(guī)劃，只要基本合理不用去質(zhì)疑，但如果自己提，還是要慎重。

最后，破冰雖然只是幾句話的事兒，但真正要做好，需要我們對題目本身有充分的理解，需要我們有很強的判斷決策能力，多次的練習(xí)、總結(jié)才能在考場上換來一次完美地展現(xiàn)，愿每位考生都能成為那個考場上閃閃發(fā)光的自己。

相關(guān)內(nèi)容推薦：
　　2024年國家公務(wù)員考試考點分布|考場設(shè)置
　　2024年國家公務(wù)員考試無領(lǐng)導(dǎo)小組
　　2024國家公務(wù)員考試稅務(wù)系統(tǒng)面試時間
　　2024國家公務(wù)員考試稅務(wù)系統(tǒng)面試備考
　　2024國家公務(wù)員考試海關(guān)面試時間
　　2024國家公務(wù)員考試海關(guān)面試備考