教師的專業(yè)素養(yǎng)不包括

教師的專業(yè)素養(yǎng)不包括身體素質(zhì)、專業(yè)科研能力、寬厚的文化基礎(chǔ)知識等。教師的專業(yè)素養(yǎng)主要包含三個方面：專業(yè)知識、專業(yè)技能與專業(yè)態(tài)度。教師素養(yǎng)包括專業(yè)性知識、專業(yè)能力、專業(yè)精神三個方面。

1、專業(yè)性知識：

(1)通識性知識：教師擁有的有利于開展有效教學(xué)的普通文化知識;

(2)本體性知識：教師任教學(xué)科的專業(yè)知識;

(3)條件性知識：幫助教師有效地進行教育教學(xué)活動的知識;

(4)實踐性知識：指基于教師個人經(jīng)驗的積累，在對待和處理教育問題時表現(xiàn)的個人特征。

2、專業(yè)能力：

(1)教學(xué)組織能力

(2)言語表達能力。

(3)教學(xué)設(shè)計能力。

(4)教學(xué)媒體能力。

(5)教學(xué)監(jiān)控能力。

3、專業(yè)精神

(1)專業(yè)理念：對專業(yè)自身的認識(對教師職業(yè)的認識);

(2)專業(yè)態(tài)度：對教師職業(yè)所持有的基本態(tài)度，包括專業(yè)理想、專業(yè)情操、專業(yè)性向和專業(yè)自我;

(3)專業(yè)道德：又稱師德，指教師在職業(yè)活動中處理人際關(guān)系時必須遵守的道德準則和職業(yè)操守。

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