2010年黑龍江公務(wù)員考試申論沖刺高分須過(guò)“三關(guān)”

　　轉(zhuǎn)眼間，黑龍江省公考已悄然臨近。想必大家最擔(dān)心的也是申論考試了，雖然也做了不少歷年真題，但遲遲未能找到一條能夠快速提高申論分?jǐn)?shù)的一個(gè)有效突破口而迷茫、焦慮。現(xiàn)就如何高效沖刺申論，為廣大考生提供一些行之有效的備考技巧與策略。這也就是我們?cè)谌粘Ｃ媸谂嘤?xùn)中經(jīng)常運(yùn)用到的申論突破高分“三關(guān)”。

　　一、閱讀關(guān)

　　申論考試的最大特點(diǎn)之一就是以給定材料為出發(fā)點(diǎn)，可以說(shuō)，給定材料是整個(gè)申論考試的基礎(chǔ)和核心，是重中之重。如若未能對(duì)給定材料進(jìn)行準(zhǔn)確理解與整個(gè)把握，申論考試就無(wú)從談起。因此，這一特點(diǎn)就決定了閱讀理解給定材料永遠(yuǎn)是第一位的，其它一切都靠后。其實(shí)，這一點(diǎn)也是廣大考生最為關(guān)心、最為迷茫的問(wèn)題，但是如何從給定材料中挖掘、提煉有效信息成為廣大考生面臨的最大障礙。如：上海某大學(xué)地理研究所G所長(zhǎng)指出：“美國(guó)人民把擱淺的鯨魚推入大海，這值得贊揚(yáng)；鯨魚被非洲難民捕食，這也應(yīng)贊揚(yáng)，因?yàn)樗�救活了一群人。�?/P>

　　這是一則隱含著G所長(zhǎng)觀點(diǎn)的材料，但G所長(zhǎng)并沒有直白地表達(dá)出自己思想或觀點(diǎn)，而是通過(guò)一個(gè)比較具體的實(shí)例隱含了自己的觀點(diǎn)。這就需要各位考生要學(xué)會(huì)與材料“對(duì)話”，在閱讀、吃透材料的基礎(chǔ)上，理解G所長(zhǎng)的精神實(shí)質(zhì)與思想觀點(diǎn)，即要堅(jiān)持具體問(wèn)題具體分析的觀點(diǎn)。

　　大家都知道，“聽話要聽音，看東西要會(huì)想。光聽不琢磨，只看不思索，等于是沒看”這句話，其意就是在告誡我們，要學(xué)會(huì)領(lǐng)悟精神實(shí)質(zhì)與意圖，或者想表達(dá)的真實(shí)意思。因此，在申論考試中，對(duì)于給定材料也需要我們深刻理解其每段存在的意義與價(jià)值，即材料本身究竟想表達(dá)或想反映的一個(gè)什么樣的觀點(diǎn)，這種想被材料表達(dá)而又未被完全、直白地表達(dá)或反映出來(lái)的觀點(diǎn)或思想，就是閱讀給定材料把握的重點(diǎn)與難點(diǎn)，也是組織答案的主要內(nèi)容。一句話，就是要學(xué)會(huì)與材料“對(duì)話”，讀懂與深入理解材料，實(shí)現(xiàn)由具體到抽象、由感性認(rèn)知上升到抽象理解的高度。

　　二、語(yǔ)言關(guān)

　　語(yǔ)言關(guān)是申論考試大綱明確規(guī)定的一項(xiàng)基本能力要求。在語(yǔ)言組織與表達(dá)上，語(yǔ)言要樸實(shí)簡(jiǎn)明，遣詞造句應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)確、規(guī)范，杜絕一切套話、空話，行文上做到莊重得體，語(yǔ)句、段落和篇章結(jié)構(gòu)也都要達(dá)到規(guī)范、合理的要求；表達(dá)方式以說(shuō)明、陳述、議論等為主，以充分表現(xiàn)自己概括問(wèn)題、分析問(wèn)題的能力和提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，文風(fēng)力求質(zhì)樸。但大家在備考過(guò)程中基本忽略了這一點(diǎn)，忽略了對(duì)申論考試要求的語(yǔ)言組織與表達(dá)能力的訓(xùn)練，致使我們相當(dāng)部分考生因語(yǔ)言組織與表達(dá)的障礙而與公務(wù)員夢(mèng)想失之交臂。因此，我們必須高度重視語(yǔ)言組織與表達(dá)能力訓(xùn)練力度，以簡(jiǎn)單而深刻的政策性語(yǔ)言表達(dá)方式為訓(xùn)練核心。比如，“2006年8月11日，這一天是海淀區(qū)城市管理監(jiān)察大隊(duì)為期三天的聯(lián)合整治行動(dòng)的最后一天，也是北京市海淀區(qū)城管大隊(duì)副隊(duì)長(zhǎng)李志強(qiáng)生命中的最后一天。”

　　像這樣的一段材料，擺在我們面前，大家該怎么提煉概括？可以說(shuō)，大家提煉概括得五花八門，甚至我們有的考生會(huì)提煉概括為“李志強(qiáng)死啦”、“李志強(qiáng)掛啦”、“李志強(qiáng)去了”或“李志強(qiáng)去世了”等等，諸如此類的語(yǔ)言組織與表達(dá)豈能得高分？存在的問(wèn)題突出表現(xiàn)在一是提煉概括缺失信息，語(yǔ)言組織與表達(dá)不準(zhǔn)確、不明了；二是對(duì)一些基本概念內(nèi)涵外延、適用性（包括語(yǔ)境）界定不清，偷換概念，濫用語(yǔ)詞；三是語(yǔ)言組織與表達(dá)根本不符合申論考試的基本要求。對(duì)這樣一段材料，我們最起碼應(yīng)該提煉概括為“李志強(qiáng)在聯(lián)合整治行動(dòng)中因公殉職�！�
在此，我建議各位考生，一是要快速深入了解、熟知政策性語(yǔ)言表達(dá)方式。如每天堅(jiān)持20分鐘時(shí)間，體味性地閱讀《2009年黑龍江省政府工作報(bào)告》、《半月談》、新華網(wǎng)等相關(guān)熱點(diǎn)材料，閱讀并體味政府工作報(bào)告中的語(yǔ)言組織與表達(dá)的特點(diǎn)。二是加強(qiáng)對(duì)歷年真題提煉概括性的語(yǔ)言組織與表達(dá)的訓(xùn)練力度，依照體味性閱讀所獲取的政策性語(yǔ)言組織與表達(dá)方式來(lái)進(jìn)一步強(qiáng)化自我對(duì)給定材料提煉概括表達(dá)能力。

　　三、結(jié)構(gòu)關(guān)

　　黑龍省考申論的命題結(jié)構(gòu)是比較完整的，通常是根據(jù)給定材料來(lái)設(shè)置各類題型的，也暗示了各類題型的有效答案和有效信息基本都蘊(yùn)含在材料當(dāng)中，在這里我所強(qiáng)調(diào)的是結(jié)構(gòu)關(guān)，即對(duì)題型解題思路的把握與熟知。
在這一階段�？肌�歷練真題已不是沖刺之重點(diǎn)，在此，各位考生務(wù)必充分利用好臨考前，梳理、規(guī)范申論所考查過(guò)與很有可能考查到的所有題型的解題思路與技巧，如概括型試題（概括主要內(nèi)容、主要問(wèn)題型）、分析型試題、評(píng)析型試題、本質(zhì)問(wèn)題分析型、提出對(duì)策型與修改對(duì)策型試題、答復(fù)型及修改答復(fù)型試題、以及寫作型試題中的報(bào)告及其要點(diǎn)、建議、方案型試題、策論文學(xué)、評(píng)論文、政論文寫作思路與框架等。這幾類試題的解題思路與技巧，敬請(qǐng)各位務(wù)必做到心中有數(shù)，唯此，才是臨考時(shí)有的放矢，臨危不亂，沖刺成功，取得高分的關(guān)鍵與核心。