公務(wù)員考試行測資料分析中易混統(tǒng)計術(shù)語鑒別
2009-08-20 00:00 公務(wù)員考試網(wǎng) http://qngfsy.com/ 作者:李委明 來源:華圖教育【華圖教育閱讀提示】在本文中華圖公務(wù)員考試研究中心李委明老師通過實例來闡述如何鑒別公務(wù)員錄用考試行政職業(yè)能力測驗考試資料分析中易混統(tǒng)計術(shù)語。
公務(wù)員錄用考試行政職業(yè)能力測驗考試資料分析部分易混統(tǒng)計術(shù)語及例題
一、增量(增長量)、增速(增長速度)、增長率與增幅
增量:增長的絕對量(也作增長量)=末期量-基期量
增速:增長的相對量(也作增長速度)=(末期量-基期量)÷基期量
增長率:其嚴(yán)格含義為增量與基期量之比。從數(shù)學(xué)計算式上看,與增速的計算式相同,在本書中如無特殊說明,則不對其進(jìn)行區(qū)別。
增幅:即增長的幅度,一般即理解為增長的相對幅度(即增速)。在有特殊說明的情況下,也可理解為增長的絕對幅度(也即增量)。
【例】某地區(qū)去年的人口為45萬人,而今年的人口為54萬人。則今年該地區(qū)人口的增長量為9萬人(=54-45),增長率為20%[=(54-45)÷45×100%]。
類似的,可以定義減少量、減少率、減幅等概念。
減少量=基期量-末期量
減少率=(基期量-末期量)÷基期量
【例】某地區(qū)前年的人口為50萬人,而去年的人口為45萬人。則去年該地區(qū)人口的減少量為5萬人(=50-45),減少率為10%[=(50-45)÷50×100%]。
【注】從減少量和減少率的定義容易發(fā)現(xiàn),所謂減少了5萬人,即增加了(-5)萬人;減少率為10%,即增長率為(-10%)。
二、百分?jǐn)?shù)與百分點
百分?jǐn)?shù):n%,即n/100。
【例】某國去年糧食產(chǎn)量為150萬噸,今年糧食增產(chǎn)了30萬噸,則今年糧食增產(chǎn)20%(=30÷150×100%)。
百分點:n個百分點,即n%或n/100(注意百分點不帶百分號)。
(責(zé)任編輯:admin)更多關(guān)于 行測指導(dǎo) 的內(nèi)容:
更多關(guān)于 資料分析 統(tǒng)計術(shù)語 行政職業(yè)能力測驗 資料分析技巧 資料分析 的內(nèi)容:
- 2012.06.02公務(wù)員考試行測資料分析題常識
- 2012.04.212012年421聯(lián)考資料分析部分特點分析
- 2012.04.21421公務(wù)員考試行測資料分析題型穩(wěn)定
- 2012.04.092012年421公務(wù)員聯(lián)考行測備考之資料分析
- 2012.04.03公務(wù)員考試行測統(tǒng)計表分析測驗強(qiáng)化訓(xùn)練
- 2012.04.03公務(wù)員考試行測統(tǒng)計表分析測驗典型例題分析