公務(wù)員考試行測模擬試題:言語理解

 

　　1、華盛頓國立氣象研究所的墻上有這么一句話：“當(dāng)我們做對了，沒有人會記得;當(dāng)我們做錯了，沒有人會忘記。”氣象研究所的墻上寫這句話的目的是：

　　A. 希望人們多理解氣象工作的困難和苦衷

　　B. 督促員工致力于杜絕工作中的任何差錯

　　C. 勸勉員工甘于默默無聞、不計個人名利

　　D. 突出氣象研究工作本身所具有的特殊性

　　正確答案:B

　　講解:這句話將做對、做錯兩種悄況進行對比.意在強調(diào)后者，因此正確答案選B 。

　　2、雖然黑猩猩和人類的進化史大約有99 . 5 %是共同的，但大多數(shù)思想家把黑猩猩視為與人類毫不相干的怪物，而把自己看成是萬物之主。對一個進化論者來說，情況絕非如此。認為某一物種比另一物種高尚是毫無客觀依據(jù)的。不論是黑猩猩和人類，還是蜥蜴和真菌，都是經(jīng)過長達30 億年的所謂自然選擇這一過程進化而來的。這段文字意在闡明：

　　A. 大多數(shù)思想家并不理解進化論的思想

　　B. 真正的思想家應(yīng)對所有物種一視同仁

　　C. 所有物種事實上都是自然選擇的結(jié)果

　　D. 黑猩猩與人類的進化史實際極為相似

　　正確答案:C

　　講解:材料從黑猩猩入手，闡明了對待物種的科學(xué)認識，囚此正確答案選C。

　　3、幾次拿起《 十字路口的頑童》 這本書，幾次又放下，因為不時會有畫面打斷我的思路，那是在我18 年的教書生涯中遇到的一個個頑童的畫面。有意思的是，其他學(xué)生凝固在我記憶中的是“圖片”—— 形象;而他們卻是”視頻”——故事，他們所占據(jù)的老師“內(nèi)存”實在是比其他孩子要大得多。這段文字表達的主要意思是：

　　A. 漫長的教學(xué)生涯給“我”留下很多回憶

　　B. 頑童讓“我”想起曾經(jīng)發(fā)生的許多故事

　　C. 頑皮學(xué)生留給“我”的印象更為生動深刻

　　D. 這本書觸動“我”對教學(xué)生涯的許多聯(lián)想

　　正確答案:C

　　講解:材料說“頑童”畫面不斷出現(xiàn)，而且還是生動的“視頻”、占用“內(nèi)存”大，都是在表明頑皮學(xué)生留下的印象更生動且深刻，因此正確答案選c 。

　　4、汽車是對環(huán)境影響較大的商品，汽車廠商支持環(huán)保事業(yè)、進行環(huán)保宣傳，似乎是理所應(yīng)當(dāng)?shù)摹－h(huán)保應(yīng)當(dāng)是汽車企業(yè)在發(fā)展中必須認真考慮的因素，但要求汽車企業(yè)沒有利潤甚至虧損來做環(huán)保，顯然是不現(xiàn)實的，而且也不會持久。汽車企業(yè)在發(fā)展的同時采取新的技術(shù)措施，盡量減少對環(huán)境的污染，符合社會發(fā)展大趨勢，才是長久之策。這段文字的核心觀點是：

　　A. 環(huán)保與實現(xiàn)企業(yè)利潤存在矛盾

　　B. 發(fā)展環(huán)保事業(yè)應(yīng)該注重從實際出發(fā)

　　C. 技術(shù)革新是解決汽車影響環(huán)境問題的關(guān)鍵

　　D. 汽車企業(yè)應(yīng)在發(fā)展的同時充分重視環(huán)境保護

　　正確答案:C

　　講解:材料最后一句“采用新的技術(shù)措施… … 才是長久之策”是關(guān)鍵句，因此正確答案選C 。

　　5、20 世紀(jì)60 年代以前，世界各國普遍注重防洪的工程措施，即通過修建大堤、水庫等水利設(shè)施對洪水進行控制。但在60年代以后，世界各國在防洪規(guī)劃中越來越重視非工程措施的運用，即通過洪水預(yù)警、災(zāi)情評估、洪災(zāi)保險等多種手段，結(jié)合各種工程措施.從而盡可能減少洪災(zāi)對人類經(jīng)濟、環(huán)境和社會發(fā)展的影響。這段文字主要談的是：

　　A. 世界各國防洪理念的轉(zhuǎn)交

　　B. 世界各國控制洪水的新途徑

　　C. 單純重視防洪工程不能有效控制洪水

　　D. 非工程措施逐漸成為防洪規(guī)劃的主導(dǎo)

　　正確答案:A

　　講解:材料后半部分，即轉(zhuǎn)折后是重點。“越來越重視非工程措施”表明防洪理念在轉(zhuǎn)變，因此正確答案選A 。選項B 中的“控制洪水”概括錯誤，“洪水預(yù)警、災(zāi)情評估”等并不能“控制洪水” ;選項C 指出了作者否定的對象，沒有表明作者要支持的觀點;選項D 沒有依據(jù)，材料中說“越來越重視非工程措施”只是表明原來不重視，現(xiàn)在越來越重視了，但并不表明現(xiàn)在將非工程措施當(dāng)成主導(dǎo)。

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