53：?jiǎn)芜x題、
時(shí)尚的一個(gè)特點(diǎn)是影響面廣，往往不分社會(huì)地位和社會(huì)階層，也不分男女老幼。以下哪項(xiàng)如果為真，最能對(duì)上述觀點(diǎn)提出質(zhì)疑？（ ）
A 在歐洲君主制時(shí)代，追求奢侈是一種時(shí)尚。宮廷和貴族當(dāng)然不用說(shuō)了，鄉(xiāng)下姑娘進(jìn)了城也追求奢華的生活，貴族阿·圣克拉拉對(duì)此感到不能容忍
B 近來(lái)動(dòng)畫(huà)片《喜羊羊和灰太郎》熱播，很多孩子都很喜歡看，有不少成年人還買(mǎi)了喜羊羊毛絨玩具放在沙發(fā)上或汽車?yán)?/p>
C 17、18世紀(jì)的法國(guó)，男人普遍喜歡戴假發(fā)，當(dāng)然上層人和下層人的假發(fā)的等級(jí)和價(jià)格是不一樣的
D 有人把花上千元人民幣去聽(tīng)世界頂尖鋼琴家的演奏看作一種流行時(shí)尚，幾個(gè)退休老工人說(shuō)起此事都覺(jué)得不可理解
【答案】D
【解析】本題是對(duì)削弱論據(jù)中反面增加論據(jù)方法的考查。題干中指出觀點(diǎn)為時(shí)尚的一個(gè)特點(diǎn)是影響面廣，往往不分社會(huì)地位和社會(huì)階層，也不分男女老幼。D項(xiàng)中指出一部分人對(duì)某種現(xiàn)象并不認(rèn)為是時(shí)尚，從而否定了“時(shí)尚不分社會(huì)地位和社會(huì)階層，也不分男女老幼”的觀點(diǎn)。因此，本題答案為D選項(xiàng)。
【糾錯(cuò)】A項(xiàng)中指出宮廷和貴族和鄉(xiāng)下姑娘進(jìn)了城都追求奢華的生活，符合題干中時(shí)尚不分社會(huì)地位和社會(huì)階層的特點(diǎn)，不具有削弱作用；B項(xiàng)中指出很多孩子和不少成年人都喜歡動(dòng)畫(huà)片《喜羊羊和灰太郎》，符合題干中時(shí)尚不分不分男女老幼的特點(diǎn)，不具有削弱作用；C項(xiàng)中指出上層和下層的男人都喜歡假發(fā)，符合符合題干中時(shí)尚不分社會(huì)地位和社會(huì)階層的特點(diǎn)，不具有削弱作用；
【拓展】論證類題目中可以分為單觀點(diǎn)和雙觀點(diǎn)兩種，其中單觀點(diǎn)題目較少，題干中僅描述出結(jié)論，單觀點(diǎn)的削弱方法主要有反面增加論據(jù)、、因果倒置、另有他因等。
54：?jiǎn)芜x題、
一份對(duì)北方某縣先天性心臟病患者的調(diào)查統(tǒng)計(jì)顯示，大部分患者都出生在冬季。專家們指出，其原因很可能是那些臨產(chǎn)的孕婦營(yíng)養(yǎng)不良。因?yàn)樵谝荒曛凶詈涞募竟?jié)里，人們很難買(mǎi)到新鮮食品。以下哪項(xiàng)如果為真，能支持題干中的專家的結(jié)論？（ ）
A 調(diào)查中相當(dāng)比例的患者有家庭遺傳病史
B 在心臟病患者中，先天性患者只占很小的比例
C 與引起心臟病有關(guān)的心血管區(qū)域的發(fā)育，大部分發(fā)生在產(chǎn)前一個(gè)月
D 新鮮食品與腌制食品中的營(yíng)養(yǎng)成分對(duì)心血管發(fā)育的影響相同
【答案】C
【解析】本題是對(duì)加強(qiáng)論證中增加論據(jù)方法的考查。分析題干可知：論據(jù)：冬天很難買(mǎi)到新鮮食品，導(dǎo)致臨產(chǎn)孕婦營(yíng)養(yǎng)不良。結(jié)論：大部分先天性心臟病患者出生在冬季。C項(xiàng)中指出產(chǎn)前一個(gè)月，與引起心臟病有關(guān)的心血管區(qū)域進(jìn)行發(fā)育，如果此時(shí)在冬季孕婦很難買(mǎi)到新鮮食品，營(yíng)養(yǎng)不良就會(huì)使孩子可能患上先天性心臟病，對(duì)結(jié)論進(jìn)行加強(qiáng)。因此，本題答案為C選項(xiàng)。
【糾錯(cuò)】A項(xiàng)中指出家庭遺傳病史可能導(dǎo)致患有先天性心臟病，屬于另有他因，具有削弱作用；B項(xiàng)中先天性患者比例很小，與是否由于冬季的原因造成患病并無(wú)直接關(guān)系，為無(wú)關(guān)選項(xiàng)；D項(xiàng)中指出新鮮食品與腌制食品中的營(yíng)養(yǎng)成分對(duì)心血管發(fā)育的影響相同，屬于削弱論據(jù)，排除。
【拓展】加強(qiáng)論證的方法主要有加強(qiáng)論據(jù)和加強(qiáng)論證，其中加強(qiáng)論據(jù)包括：肯定樣本科學(xué)性、肯定原有論據(jù)、增加論據(jù)；加強(qiáng)論證包括：建立聯(lián)系（搭橋）、排除他因、反面場(chǎng)合的比較。增加論據(jù)是加強(qiáng)論據(jù)中一種常見(jiàn)的方法，是指通過(guò)增加論據(jù)的方式結(jié)合題干中的論據(jù)使得結(jié)論的可能性提高，以達(dá)到加強(qiáng)的作用。
55：?jiǎn)芜x題、
某公司為渡過(guò)暫時(shí)的經(jīng)濟(jì)危機(jī)決定減少業(yè)務(wù)員的數(shù)量。公司董事會(huì)計(jì)劃首先解雇效率較低的業(yè)務(wù)員，而不是簡(jiǎn)單按照業(yè)務(wù)員業(yè)務(wù)量多少?zèng)Q定解雇哪些業(yè)務(wù)員。以下哪項(xiàng)是公司董事會(huì)作出這個(gè)決定的前提？（ ）
A 業(yè)務(wù)員的報(bào)酬是根據(jù)業(yè)務(wù)量的多少?zèng)Q定的
B 最具有業(yè)務(wù)經(jīng)驗(yàn)的業(yè)務(wù)員是最好的業(yè)務(wù)員
C 一個(gè)業(yè)務(wù)員的效率不會(huì)與另一個(gè)業(yè)務(wù)員的相同
D 董事會(huì)有能比較準(zhǔn)確地確定業(yè)務(wù)員效率的方法
【答案】D
【解析】本題是增加論據(jù)的加強(qiáng)方式的考查。題干中公司董事會(huì)的決定是解雇工作效率低下的業(yè)務(wù)員，想要執(zhí)行這個(gè)決定，首先需要判斷工作效率，就要能夠準(zhǔn)確判斷業(yè)務(wù)員工作效率高低，否則決定就無(wú)法執(zhí)行，是最應(yīng)該具備的前提條件。因此，本題答案為D選項(xiàng)。
【糾錯(cuò)】A項(xiàng)中工作報(bào)酬與B項(xiàng)中業(yè)務(wù)經(jīng)驗(yàn)與工作效率之間并沒(méi)有直接的關(guān)系，屬于無(wú)關(guān)選項(xiàng)；C項(xiàng)中指出業(yè)務(wù)員工作效率不同可以是公司董事會(huì)做出決定的前提條件，但是如果無(wú)法判斷工作效率就都無(wú)從談起，因此D項(xiàng)才是最應(yīng)該具備的前提條件；
【拓展】前提假設(shè)型的題目，就是在選項(xiàng)中找一個(gè)前提條件，如果這個(gè)條件不成立，那么論點(diǎn)就不能成立的選項(xiàng)，可能的考點(diǎn)有：增加論據(jù)，搭橋，驗(yàn)證的方法是否定代入法，一般前提假設(shè)的題目中，會(huì)有較強(qiáng)的干擾項(xiàng)，而干擾項(xiàng)的設(shè)置，一般是加強(qiáng)或者增加一個(gè)論據(jù)，這就要求進(jìn)行強(qiáng)弱程度的辨析。
56：?jiǎn)芜x題、
數(shù)學(xué)是做研究，奧數(shù)是做題目。獲得奧數(shù)金獎(jiǎng)只能證明考試的能力，而不代表研究的能力，研究的根本是找問(wèn)題。奧數(shù)只訓(xùn)練別人的題目，而不知道去做自己的題目。以下哪項(xiàng)如果為真，能夠最有力地削弱上述觀點(diǎn)？（ ）
A 只要獲得省級(jí)奧林匹克數(shù)學(xué)競(jìng)賽二等獎(jiǎng)以上，就有機(jī)會(huì)被重點(diǎn)大學(xué)免試錄取
B 很多奧數(shù)競(jìng)賽獲獎(jiǎng)后被保送到大學(xué)的學(xué)生，在大學(xué)里考試成績(jī)也很好
C 有五名在中學(xué)奧數(shù)競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)的學(xué)生后來(lái)到國(guó)外留學(xué)
D 數(shù)學(xué)系的博士生有不少在讀中學(xué)時(shí)都參加過(guò)奧數(shù)競(jìng)賽
【答案】D
【解析】本題是對(duì)削弱論據(jù)中反面增加論據(jù)方法的考查。論據(jù)：奧數(shù)只訓(xùn)練別人的題目，而不知道去做自己的題目。論點(diǎn)：獲得奧數(shù)金獎(jiǎng)只能證明考試的能力，而不代表研究的能力。D項(xiàng)中指出不少數(shù)學(xué)博士都參加過(guò)奧數(shù)競(jìng)賽，而數(shù)學(xué)博士具有研究能力，反駁了奧數(shù)不代表研究能力的觀點(diǎn)。因此，本題答案為D選項(xiàng)。
【糾錯(cuò)】A項(xiàng)、B項(xiàng)以及C項(xiàng)中的保送大學(xué)、大學(xué)成績(jī)以及到國(guó)外去留學(xué)與研究能力之間沒(méi)有必然的聯(lián)系，屬于無(wú)關(guān)選項(xiàng)，不具有削弱作用。
【拓展】削弱方法分為削弱論證和削弱論據(jù)，其中削弱論據(jù)的方法主要有否定樣本科學(xué)性、否定原有論據(jù)、反面增加論據(jù)等。反面增加論據(jù)是指選項(xiàng)增加一個(gè)論據(jù)起到反面作用，證明論點(diǎn)可能不成立。