科學家曾這樣想象：如果由帶正電的電子與帶負電的原子核組成原子，那么就是反原子，反原子則可構(gòu)成反物質(zhì)。倘若反物質(zhì)與物質(zhì)相遇就會爆炸成光輻射。這一“反物質(zhì)假說”，在21世紀將逐步變成現(xiàn)實。2002年9月歐洲核子研究中心宣布，世界各地9個研究所的39位科學家通力合作，在受控條件下成功制造了約5萬個反氫原子?？茖W家也在研究過程中發(fā)現(xiàn)了正電子，這使他們更相信所有粒子都有其反粒子，從而更有信心揭開反物質(zhì)之謎。
世界公認的宇宙誕生理論大爆炸學說認為，宇宙是從140億年前一個“極小的點”爆炸而來的，在那個點之外，“沒有時間、沒有空間、沒有能量、沒有物質(zhì)”，大爆炸產(chǎn)生了大量的正能量和負能量，而總能量仍然為零。能量與物質(zhì)是可以相互轉(zhuǎn)化的，那么，大量的能量亦應轉(zhuǎn)化為正物質(zhì)和反物質(zhì)。這是反物質(zhì)理論研究的基礎(chǔ)。但要想在反物質(zhì)乃至宇宙誕生理論研究上取得突破，還需要在研究實踐中尋求更新的科學思想作指導
140億年前宇宙誕生時產(chǎn)生了大體相等的物質(zhì)與反物質(zhì)。這些反物質(zhì)在哪里？宇宙存在著由反物質(zhì)組成的星系，是一種解釋；宇宙誕生產(chǎn)生的物質(zhì)多于反物質(zhì)，二者相互湮滅后，剩余的物質(zhì)構(gòu)成了現(xiàn)在之宇宙，是另一種解釋?？茖W家沒有放棄在自然界中尋找反物質(zhì)的努力，并且成功地在實驗室中制造出反物質(zhì)，以便更直接地研究反物質(zhì)現(xiàn)象。科學家認為，先進的探測手段在反物質(zhì)理論研究中不可或缺。根據(jù)伽瑪射線探測衛(wèi)星提供的有關(guān)資料，有的科學家認為在銀河系上方3500光年處可能存在不斷噴射反物質(zhì)的源頭。航天飛機攜帶的阿爾法磁譜儀升空探測雖未發(fā)現(xiàn)反物質(zhì)，但它最近幾年在太空采集的大量數(shù)據(jù)，對反物質(zhì)理論研究的突破性進展會有巨大幫助。在自然界尋找反物質(zhì)的難度甚大，而利用加速器將負離子流射向氙原子核已能制造反氫原子，因此科學家更注重在實驗室中進行的反物質(zhì)研究
目前在實驗室制造反基本粒子并不困難，但將正電子與負原子核結(jié)合并能證實它們已成為反原子的工作極為復雜。歐洲核子研究中心耗資1150萬美元研制的加速器利用磁場將高能反質(zhì)子減速為光速1/10的反質(zhì)子，制造出約5萬個低能量狀態(tài)的反氫原子?？邕^這個里程碑再前進，還需要科學家研制功能更強大的“工具”
“反物質(zhì)假說”認為：反物質(zhì)與物質(zhì)相遇會釋放所有的能量。科學家預測該釋放率遠遠高于氫彈爆炸。航天專家已經(jīng)對反物質(zhì)燃料的價值表示神往?？茖W發(fā)現(xiàn)的應用價值是人所關(guān)心的。當年一位貴婦人問電的發(fā)現(xiàn)者法拉第：“電有什么用呢？”法拉第反問了一句：“新生的嬰兒有什么用呢？”關(guān)于反物質(zhì)的應用價值，目前只能作些模糊預測
【考試模塊】言語理解與表
41：單選題、
下列對“反物質(zhì)假說”內(nèi)容的敘述，正確的一項是（ ）。
A 宇宙中存在的反物質(zhì)是由帶正電的電子與帶負電的原子核結(jié)合形成的
B “反物質(zhì)假說”不是科學幻想，正電子的發(fā)現(xiàn)證實了宇宙中存在反物質(zhì)
C 如果有反原子構(gòu)成的反物質(zhì)存在，它一旦與物質(zhì)相遇，會釋放所有的能量
D 科學家根據(jù)宇宙誕生理論想象，宇宙存在由帶負電的反原子構(gòu)成的反物質(zhì)
【答案】C
【解析】由材料第一段第一句“如果由帶正電的電子與帶負電的原子核組成原子，那么就是反原子，反原子則可構(gòu)成反物質(zhì)。”和最后一句“反物質(zhì)與物質(zhì)相遇會釋放所有的能量”可知選項C正確
【糾錯】材料中科學家是想象“如果由帶正電的電子與帶負電的原子核組成原子……可構(gòu)成反物質(zhì)”，A項為肯定表述，而非假說，排除；第一段中“發(fā)現(xiàn)了正電子，這使他們……更有信心揭開反物質(zhì)之謎”，可知正電子的發(fā)現(xiàn)并沒有“證實”宇宙中存在反物質(zhì)，B項表述不當，排除；材料第一句話說明反原子是由帶正電的電子與帶負電的原子核組成的，是不帶電的，D項“帶負電的反原子”表述不當，排除
42：單選題、
下列有關(guān)“反物質(zhì)理論研究”的描述，不符合文意的一項是（ ）。
A 宇宙大爆炸時產(chǎn)生的大量正、負兩種能量，其總量為零；這兩種能量應轉(zhuǎn)化為物質(zhì)和反物質(zhì)
B 為科學界公認的宇宙大爆炸學說體現(xiàn)了最新的科學理念，推進了“反物質(zhì)理論研究”的進展和突破
C 今之宇宙是由物質(zhì)構(gòu)成的，而在“大爆炸”時產(chǎn)生的反物質(zhì)已與同時產(chǎn)生的物質(zhì)中的一部分相互湮滅
D 借助先進科技手段進行太空探測采集大量相關(guān)數(shù)據(jù)，是深入進行“反物質(zhì)理論研究”的重要條件
【答案】B
【解析】第二段話中提到宇宙大爆炸學說只是反物質(zhì)理論研究的基礎(chǔ)，“要想在反物質(zhì)乃至宇宙誕生理論研究上取得突破，還需要在研究實踐中尋求更新的科學思想作指導”，由此可知，宇宙大爆炸學說并不能體現(xiàn)最新的科學理念，B項表述不當，題目要求選擇不符合文意的一項，所以選B項
【糾錯】由第二段中“大爆炸產(chǎn)生了大量的正能量和負能量，而總能量仍然為零。能量與物質(zhì)是可以相互轉(zhuǎn)化的，那么，大量的能量亦應轉(zhuǎn)化為正物質(zhì)和反物質(zhì)。”可知A正確，排除；由第三段中“宇宙誕生產(chǎn)生的物質(zhì)多于反物質(zhì)，二者相互湮滅后，剩余的物質(zhì)構(gòu)成了現(xiàn)在之宇宙”可知C正確，排除；由第三段最后一句話“科學家認為，先進的探測手段在反物質(zhì)理論研究中不可或缺”可知D正確，排除
43：單選題、
依據(jù)文中的信息進行推斷，不正確的一項是（ ）。
A 低能量狀態(tài)的反原子是在受控條件下制造的，制造高能量狀態(tài)的反原子必須解除受控條件
B 140億年前爆炸的那個“極小的點”，可能有能量和物質(zhì)存在，并且具有時間性和空間性
C 人類能夠利用高科技手段在實驗室制造反原子，并不意味宇宙中一定有自然狀態(tài)的反物質(zhì)
D 如何將反物質(zhì)與物質(zhì)相遇引發(fā)的爆炸輻射納入可控制系統(tǒng)，是研制反物質(zhì)燃料必須解決的難題
【答案】A
【解析】文章只是提到“在受控條件下成功制造了約5萬個低能量狀態(tài)的反氫原子”，并不能就此推斷“制造高能量狀態(tài)的反原子必須解除受控條件”。事實上，制造高能量狀態(tài)的反原子，更需要在受控條件下進行。因此，A選項表述不當，題干要求選擇不正確的一項，所以選A
【糾錯】由原文第二段“宇宙是從140億年前一個‘極小的點’爆炸而來的，在那個點之外，‘沒有時間、沒有空間、沒有能量、沒有物質(zhì)’”可以得出B正確，排除；由原文第三段“科學家沒有放棄在自然界中尋找反物質(zhì)的努力，并且成功地在實驗室中制造出反物質(zhì)”可知宇宙中不一定有自然狀態(tài)的反物質(zhì)，所以C正確，排除；原文最后一段提到反物質(zhì)與物質(zhì)相遇會釋放所有的能量，科學家預測該釋放率遠遠高于氫彈爆炸，由此可以推斷出要研究反物質(zhì)燃料的話必須將這種爆炸輻射納入可控制系統(tǒng)，可知D正確，排除
44：單選題、
準確揭示作者引述貴婦人與法拉第對話的用意的一項是（ ）。
A 形象地反映了法拉第的價值觀：科學發(fā)現(xiàn)的價值遠遠高于應用價值
B 主張人們關(guān)注科學發(fā)現(xiàn)的應用，但科學家不能助長世俗者急功近利
C 說明科學發(fā)現(xiàn)之于應用是一個過程，其應用價值是難以確切預測的
D 表明法拉第無意戲謔貴婦人，而是以科學態(tài)度審視自己的重大發(fā)現(xiàn)
【答案】C
【解析】由原文最后一段倒數(shù)第三句話可知：作者引述對話的目的在于強調(diào)在科學發(fā)現(xiàn)的初始階段，其應用價值難以確切預測，就像新生嬰兒，他們的價值也是在以后的成長過程中顯示出來的。選項中只有C項表述符合文意，故正確答案為C項
【糾錯】A、B、D項都不是本句話的用意，排除