公務(wù)員申論熱點(diǎn)：貧困生憑什么不能有體面的樣子？

近日，一篇《媽媽給我買了一雙耐克的球鞋，學(xué)校就取消了我的貧困生助學(xué)金》的微信文章引起網(wǎng)友討論。文章講述了一位大學(xué)貧困生，因?yàn)橐浑p耐克球鞋被同學(xué)舉報(bào)，失去了貧困生助學(xué)金。舉報(bào)者的立場是，既然都買得起耐克球鞋了，那就不算是貧困生了。(11月8日《中國青年報(bào)》)

模擬題

你如何看待“貧困生就要有貧困生樣子”的說法？

【現(xiàn)狀解讀】

2007年，教育部和財(cái)政部印發(fā)的《普通本科高校、高等職業(yè)學(xué)校國家助學(xué)金管理暫行辦法》中就明確規(guī)定申請者要滿足“家庭經(jīng)濟(jì)困難，生活儉樸”的條件。然而，就是這條“困難”與“儉樸”卻沒有量化的標(biāo)準(zhǔn)，因此，對于貧困標(biāo)準(zhǔn)的認(rèn)定權(quán)往往下放給地方高校。

但權(quán)力的下放沒有令愛心得到有效延續(xù)。部分高校幫扶出現(xiàn)了怪象，有人看起來穿戴高檔卻拿著助學(xué)金，而真正需要幫扶的學(xué)生卻因偶爾的“奢侈”消費(fèi)被取消助學(xué)資格。一些奇葩標(biāo)準(zhǔn)也令慈善變得僵化。2015年，武漢某大學(xué)規(guī)定：“學(xué)生在食堂用餐，如果女生每頓超過6.2元，男生每頓超過7.2元就會被取消助學(xué)資格”;今年9月份，西安思源學(xué)院以“購買筆記本電腦不算貧困生”為由，取消學(xué)生小劉的補(bǔ)助款。

【參考分析】

助學(xué)工作長期以來都是高校學(xué)生工作的重要組成部分，然而，隨著人們生活水平的不斷提高，不少高校學(xué)子開始吐槽，為什么有些人穿戴講究，用著各種電子產(chǎn)品，仍然屬于“貧困生”，而有的同學(xué)卻因?yàn)榕紶柕囊淮?ldquo;奢侈”消費(fèi)被取消助學(xué)資格。貧困生是否該有一個(gè)貧困生的樣子，成為近日高校學(xué)生爭論的新焦點(diǎn)。

對很多人來說，關(guān)于貧困的記憶并不遙遠(yuǎn)。在物質(zhì)匱乏的年代，逢年過節(jié)不能改善伙食的家庭，多會關(guān)起門來吃飯，以避免遭人嘲笑的尷尬。進(jìn)入物質(zhì)相對豐裕、社交開始活躍的年代，如果在聚會場合，別人都是西裝革履，只有一位粗布衫，估計(jì)也會手足無措拘謹(jǐn)?shù)煤埽�甚至發(fā)誓下一次再也不能這樣露怯。情同此理，我以為，貧困生也應(yīng)該有一個(gè)體面的樣子。

教育的趣旨之于所有學(xué)生都是平等的，其中之一即是培養(yǎng)學(xué)生健全的人格。如果一定要讓貧困生有個(gè)貧困生的樣子，衣食用品遠(yuǎn)落差于其他同學(xué)，很多時(shí)候就相當(dāng)于將這個(gè)群體向下孤立和區(qū)別開來，年輕人比較脆弱的自尊，會不會被深藏進(jìn)內(nèi)心而轉(zhuǎn)變成自閉，猶未可知。我們當(dāng)然希望出現(xiàn)更多家貧志堅(jiān)的勵(lì)志故事，但卻無法回避剛剛成年的孩子們尚不穩(wěn)定的青春心理。

而且，隨著時(shí)代的進(jìn)步，助學(xué)的要義已不能僅僅停留于不讓一個(gè)學(xué)生因家庭經(jīng)濟(jì)困難而失學(xué)，在推進(jìn)精準(zhǔn)扶貧、使民眾共享改革開放發(fā)展成果的時(shí)代背景下，助學(xué)應(yīng)該成為扶貧攻堅(jiān)的重要內(nèi)容與路徑。去年召開的中央扶貧開發(fā)工作會議提出，要讓貧困家庭子女都能接受公平有質(zhì)量的教育，阻斷貧困代際傳遞。在整個(gè)社會財(cái)富不斷積累和民眾生活水平不斷提高的今天，依然強(qiáng)調(diào)貧困生要有個(gè)“特殊”的樣子，標(biāo)準(zhǔn)不免有些陳舊和落伍。

【提出對策】

高校貧困生認(rèn)定幾乎是一個(gè)普遍性難題，難就難在很多高校總希望用一把尺子量出所有家庭貧困的學(xué)生，這就不免會有“硬傷”或者漏洞。正因?yàn)槿绱耍?ldquo;十三五”規(guī)劃建議中提出：要完善資助方式，實(shí)現(xiàn)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助全覆蓋。事實(shí)上，這是給高校助學(xué)工作提出了新要求，如何科學(xué)完善貧困生評定體系和資助方式，考驗(yàn)著高校的智慧。要相信，辦法總比困難多。

盡管有種種不同的測量方式，一個(gè)學(xué)生的貧困境況也很難以完全客觀透明的量化指標(biāo)進(jìn)行測量。對于那些使用奢侈品的貧困生，學(xué)校應(yīng)當(dāng)追問一句奢侈品來源，也許是勤工儉學(xué)攢下的錢，或許是有親戚朋友送給學(xué)生的禮物，又或許是得到了社會資助。