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2020年三支一扶考試申論備考:解釋分析和評論分析的“同”與“不同”

2020-04-27 14:56:06 三支一扶招聘網(wǎng) http://qngfsy.com/ 文章來源:華圖教育

【導(dǎo)讀】華圖三支一扶招聘考試網(wǎng)華圖教育發(fā)布:2020年三支一扶考試申論備考:解釋分析和評論分析的“同”與“不同”,詳細信息請閱讀下文!更多資訊請關(guān)注華圖三支一扶考試微信公眾號(htszyf),歡迎加入全國三支一扶備考交流群:764172889。

綜合分析是申論考試里的重點題型,其因難度高、分值大、邏輯強、類型多等特點成為眾多考生心中難啃的“硬骨頭”。而在綜合分析中解釋分析和評論分析又備受命題人的青睞,今天華圖教育就為大家揭開解釋分析和評論分析的神秘面紗。

解釋分析與評論分析的區(qū)別:

1.設(shè)問方式不同:

解釋分析常見設(shè)問方式為:談理解、說含義、談意思、加以分析。以下面這道題目為例,題干中寫道:給定資料4中的座談會上,主持人說“如果不能打破種種遮蔽,就拿不出有分量的作品”,請談?wù)勀銓?ldquo;種種遮蔽”的理解。通讀題干后,我們可以根據(jù)“談理解”這樣的字眼很快判斷出其為解釋分析。

而評論分析常見設(shè)問方式則為:談看法、評析觀點、反駁觀點、談?wù)J識、談見解。這里我們可以看這樣一道題:給定資料5中談到“博士生逃離科研選擇去當(dāng)中學(xué)老師”的現(xiàn)象引發(fā)了社會熱議,請你參考給定資料對這一現(xiàn)象進行評析。通讀題干后,我們可以因為其“評析”的字樣很快判斷出其為評論分析。

2.常見分析對象不同:

解釋分析常見分析對象為:某句話、某個詞,如國考中曾出現(xiàn)的“想象力經(jīng)濟”和上述例題中出現(xiàn)的“種種遮蔽”均為詞匯。

評論分析常見分析對象為:某個問題、某種觀點、某個現(xiàn)象,國考中有一道題目是這樣的:給定資料5”中提到,某網(wǎng)站曾組織網(wǎng)民進行了一場討論。請你根據(jù)“給定資料”,反駁“網(wǎng)民A”的觀點。這里我們就會發(fā)現(xiàn)我們的分析對象是網(wǎng)友A觀點。

3.解釋分析測查頻率更高。

解釋分析是近些年省考國考中的大熱門。以國考為例,2016年至今所涉及的綜合分析均為解釋分析,該命題趨勢在各地省考中也可見一斑。

4.作答方法有細微不同:

對于評論分析而言,既然我們要對觀點、現(xiàn)象談看法,那么我們是應(yīng)該在答案的一開始亮明我們自己的看法,表明我們對于分析對象的態(tài)度,而對于解釋分析而言,我們則傾向于對分析對象做出解釋。

解釋分析與評論分析的聯(lián)系:

1.測查能力相同:大綱中統(tǒng)一稱之為綜合分析能力,意在通過題目了解考生的分析與歸納能力。

2.作答方法相同:答案要點均出自于給定資料。

3.答案呈現(xiàn)邏輯相同且均側(cè)重于分析:總分總邏輯是解釋分析和評論分析題目答案的呈現(xiàn)形式。答案三步走分別為提出觀點—論證觀點——落實觀點。以上文提到“種種遮蔽”為例,答案呈現(xiàn)需包括:對于“種種遮蔽”這一詞匯的解釋、從材料中找出的支撐這一解釋的要點,以及如何規(guī)避這些遮蔽的做法。而評論分析“博士生”題目的作答依舊如此,首先說明對這一現(xiàn)象所持的態(tài)度,其次需呈現(xiàn)出支撐這一態(tài)度的相關(guān)要點,最后需要體現(xiàn)出讓事情朝著良性發(fā)展的對策。而這其中,分析部分占到的字數(shù)和篇幅往往較大。

以上是對于解釋分析和評論分析的介紹,綜合分析相較于其他題目而言,除卻純粹找點外還要求考生具備一定的理解能力和邏輯加工能力,真正透徹的理解仍需要各位考生在實戰(zhàn)中不斷摸索,祝愿各位考生圓夢2020。

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(編輯:圖圖)

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