2020年福建三支一扶行測備考數(shù)量關(guān)系：靠“找茬”來解題

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在考試行測過程中經(jīng)常出現(xiàn)平行定義的題目，很多考生如臨大敵，有嚴重的抵觸情緒。其實平行定義雖然都是多定義的題，看似審題會耗費大量時間，但是由于平行定義的題目各定義之間一般會存在一定的關(guān)聯(lián)性和差異性，只要我們特殊關(guān)注差異性，也就是平行定義解題靠“找茬”來解題。華圖教育通過下面兩道例題來具體給大家解釋一下。

例1.學習有兩種形式：同化是指個體在與外界互動中，以已有的知識體系和技能經(jīng)驗為基礎(chǔ)，形成對當前信息的認識;順應(yīng)是指個體在與外界互動中，對自己原有體系和經(jīng)驗進行調(diào)整，以適應(yīng)當前信息，從而不斷完善。

根據(jù)上述定義，以下最能體現(xiàn)同化這種學習形式的是：

A.觸類旁通 B.循序漸進

C.集思廣益 D.融會貫通

解析：【答案】A。

平行定義相同點：都屬于學習形式。

不同點：學習過程不同。同化是指個體在與外界互動中，以已有的知識體系和技能經(jīng)驗為基礎(chǔ)，形成對當前信息的認識;順應(yīng)是指個體在與外界互動中，對自己原有體系和經(jīng)驗進行調(diào)整，以適應(yīng)當前信息，從而不斷完善。同化的關(guān)鍵信息是：以已有的知識體系和技能經(jīng)驗為基礎(chǔ)形成對當前信息的認識。A項觸類旁通屬于同化;B、C、D三項均不符合定義。故答案選A。

例2.縱向整合是指整個產(chǎn)業(yè)鏈上下游之間進行的整合，其主要目的是控制某種資源，保障供應(yīng)，如收購上游原材料供應(yīng)商或擁有某種渠道、擴大銷售等。橫向整合是生產(chǎn)和銷售相同或相似的產(chǎn)品、經(jīng)營相似業(yè)務(wù)、提供相同勞務(wù)的企業(yè)間的合并，其主要目的是把一些規(guī)模較小的企業(yè)聯(lián)合起來，組成企業(yè)集團，實現(xiàn)規(guī)模效益。

根據(jù)上述定義，下列屬于橫向整合的是：

A.老張為保證其酒店食材供應(yīng)質(zhì)量，建設(shè)了一個蔬菜和漁場養(yǎng)殖基地

B.因經(jīng)濟不景氣、樓市疲軟，某房地產(chǎn)商開始進軍電子商務(wù)領(lǐng)域

C.某公司為拓展業(yè)務(wù)，與某高校聯(lián)合，走產(chǎn)學研結(jié)合的路子

D.某著名奶制品生產(chǎn)商收購了一家乳品公司85%的股份

解析：【答案】D。解析：平行定義不同點：橫向整合定義的關(guān)鍵信息是：生產(chǎn)和銷售相同或相似的產(chǎn)品、經(jīng)營相似業(yè)務(wù)、提供相同勞務(wù);縱向整合是指整個產(chǎn)業(yè)鏈上下游之間進行的整合。A項建養(yǎng)殖基地是在提供原料供應(yīng)，屬于縱向整合;B項進軍其他領(lǐng)域不是一種整合;C項產(chǎn)學研結(jié)合是典型的縱向整合;只有D項屬于橫向整合。故答案選D。

希望平行定義解題靠“找茬”這個方法能對于大家解題有一些幫助。

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