2013國(guó)家公務(wù)員考試行測(cè)輔導(dǎo)：巧用關(guān)聯(lián)詞攻克片段閱讀題

• 資料分析題型
• 資料分析公式
• 數(shù)資易錯(cuò)點(diǎn)
• 數(shù)量關(guān)系公式
• 常識(shí)百年黨史
• 全年時(shí)政熱點(diǎn)

*資料包涵蓋但不限于以上內(nèi)容

掃碼領(lǐng)福利

保存小程序碼至
手機(jī)進(jìn)行掃碼

　　在做言語(yǔ)理解與表達(dá)中片段閱讀這部分題型的時(shí)候要尋找文段的重點(diǎn)，其中關(guān)聯(lián)詞是一個(gè)很重要的標(biāo)志，如表“轉(zhuǎn)折”、“遞進(jìn)”、“因果”等關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞。我們的解題要領(lǐng)是“轉(zhuǎn)折后是重點(diǎn)”、“遞進(jìn)后是重點(diǎn)”、“結(jié)論詞后是重點(diǎn)”。很多考生想當(dāng)然的認(rèn)為關(guān)聯(lián)詞后就是整個(gè)文段的重點(diǎn)，而如果這樣就極有可能造成解題錯(cuò)誤的后果。華圖公務(wù)員考試研究中心（http://www.htexam.com ）提醒大家要明確文段重點(diǎn)和句子重點(diǎn)的區(qū)別，對(duì)“轉(zhuǎn)折、遞進(jìn)后是重點(diǎn)”有更深刻的了解。

　　一段文字材料一定是大于等于一句話，而且通常來(lái)說(shuō)是多于一句話的，特別是隨著公考難度的逐漸增加，言語(yǔ)中所給的片段材料也越來(lái)越復(fù)雜，所包含的文字也越來(lái)越多。因此，整個(gè)文段的重點(diǎn)不等于某個(gè)句子的重點(diǎn)。

　　首先，如果句子中出現(xiàn)“轉(zhuǎn)折”、“遞進(jìn)”、“因果”等關(guān)聯(lián)詞，那么我們能夠認(rèn)為關(guān)聯(lián)詞后為本句話的重點(diǎn)，如果文段材料僅有這一句話，那么關(guān)聯(lián)詞后即為本文段的重點(diǎn)。

　　例1：我們雖然不難從中國(guó)的政治文化中找到“引咎辭職”的歷史淵源，但目前我們推選的引咎辭職主要還是受到現(xiàn)代西方政治文明影響的結(jié)果。

　　這段文字主要表明（ ）

　　A.中國(guó)政治文化中很早就存在“引咎辭職”

　　B.中西的“引咎辭職”之間存在很大差異

　　C.目前我國(guó)的“引咎辭職”與古代完全不同

　　D.中國(guó)的政治受到現(xiàn)代西方政治文明的影響

　　解析：本題文段材料就一句話，且由“雖然……但是”等轉(zhuǎn)折關(guān)聯(lián)詞連接，故“但”后為本句話的重點(diǎn)，也就是文段的重點(diǎn)，所以答案為“我們推選的引咎辭職主要還是受到現(xiàn)代西方政治文明影響的結(jié)果”的同義替換，即D。

　　其次，如果句子中出現(xiàn)“轉(zhuǎn)折”、“遞進(jìn)”、“因果”等關(guān)聯(lián)詞，而原文不僅僅是這一句話，那么我們不能輕易地認(rèn)為關(guān)聯(lián)詞后為文段的重點(diǎn)，要結(jié)合另外的句子，分析句子之間的從屬關(guān)系，找出重點(diǎn)所在。

　　例2：近年來(lái)，隨著IT廠商數(shù)量的不斷增加，IT市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)日益激烈。對(duì)于IT產(chǎn)品，用戶不但要選擇產(chǎn)品本身，更要選擇服務(wù)。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，對(duì)于高科技產(chǎn)品如電腦等，用戶愿意多花10%的價(jià)錢(qián)來(lái)購(gòu)買(mǎi)服務(wù)好的同質(zhì)產(chǎn)品。

　　這段話的主要內(nèi)容是（ ）

　　A.IT產(chǎn)品的售后服務(wù)很重要

　　B.IT產(chǎn)品的服務(wù)性很強(qiáng)

　　C.IT產(chǎn)品專用性強(qiáng)，技術(shù)要求高

　　D.用戶愿意多花錢(qián)來(lái)購(gòu)買(mǎi)IT產(chǎn)品

　　解析：原文有三句話，在第二句中出現(xiàn)“不但……更”遞進(jìn)關(guān)聯(lián)詞，“更”后半句為本句話的重點(diǎn)所在，但是此時(shí)并不能簡(jiǎn)單的判定這半句為原文的重點(diǎn)，要結(jié)合其他句子分析，從原文中可以看出第一句話是引子，最后一句話是例證，故第二句話為被服務(wù)的主題句，因此“更”后半句為整個(gè)文段的重點(diǎn)，故答案為A。

　　第三、如果文段有若干句話，而在句子之間出現(xiàn)“轉(zhuǎn)折”、“遞進(jìn)”、“因果”等關(guān)聯(lián)詞，那么我們可以認(rèn)為關(guān)聯(lián)詞后的句子比前面的句子更重要。如果關(guān)聯(lián)詞出現(xiàn)在最后一句話前，那么我們可以認(rèn)定關(guān)聯(lián)詞后句子為文段主題句。

　　例3：氣候變暖將會(huì)使中緯度地區(qū)因蒸發(fā)強(qiáng)烈而變得干旱，現(xiàn)在農(nóng)業(yè)發(fā)達(dá)的地區(qū)將退化成草原，高緯度地區(qū)則會(huì)增加降水，溫帶作物將可以在此安家。但就全球來(lái)看，氣候變暖對(duì)世界經(jīng)濟(jì)的負(fù)面影響是主要的，得到好處的僅是局部地區(qū)。

　　這段文字旨在說(shuō)明氣候變暖：（ ）

　　A. 會(huì)使全球降水總量減少

　　B.對(duì)局部地區(qū)來(lái)說(shuō)利大于弊

　　C.將給世界經(jīng)濟(jì)帶來(lái)消極影響

　　D.將導(dǎo)致世界各國(guó)農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)發(fā)生變化

　　解析：原文共兩句話，兩句話中出現(xiàn)“但”轉(zhuǎn)折關(guān)聯(lián)詞，故轉(zhuǎn)折后是文段重點(diǎn)，答案為C。

　　例4：孔子嘗曰：“未知生，焉知死？”生與死自孔子時(shí)起便是中國(guó)人始終關(guān)注的問(wèn)題，并得到各種回答，尤其在漢代，人們以空前的熱情討論這兩個(gè)問(wèn)題，不僅是出于學(xué)者的學(xué)術(shù)興趣，亦出于普通民眾生存的需要。然而，正如孔子所說(shuō)，在中國(guó)思想史上，對(duì)生的問(wèn)題的關(guān)注似乎遠(yuǎn)勝于對(duì)死的問(wèn)題的追問(wèn)。有時(shí)候人們確實(shí)覺(jué)得后者更重要，但這并非由于死本身，而是因?yàn)槿藗冏罱K分析認(rèn)為，死是生的延續(xù)。

　　這段文字的核心觀點(diǎn)是（ ）。

　　A. 孔子關(guān)于生死的看法對(duì)中國(guó)人產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響

　　B. 生與死是中國(guó)思想史上長(zhǎng)期受到關(guān)注的問(wèn)題

　　C. 中國(guó)人對(duì)生與死的問(wèn)題的討論實(shí)際以生為旨?xì)w

　　D. 對(duì)生死問(wèn)題的不同答案源自討論者的不同觀念

　　解析：原文共三句話，在第一二句間出現(xiàn)“然而”，所以第二句話比第一句重要，結(jié)合考慮第三句，第三句為進(jìn)一步闡述為前一句服務(wù)，故主題句為第二句，答案為C。

　　綜合上述華圖公務(wù)員考試研究中心給出的例題與講解，不難看出在做片段閱讀題型，關(guān)聯(lián)詞是非常重要的一個(gè)尋找文段的重點(diǎn)的方法，但關(guān)聯(lián)詞僅僅能確切地說(shuō)明其后面比前面重要，而不能將其后面一句作為整個(gè)片段的重點(diǎn)。文段重點(diǎn)不等同于句子重點(diǎn)。這也就是為什么我們?cè)谡莆贞P(guān)聯(lián)詞方法的同時(shí)更要理解行文脈絡(luò)的方法。對(duì)于我們把握文段重點(diǎn)來(lái)說(shuō)，行文脈絡(luò)比關(guān)聯(lián)詞更準(zhǔn)確，而關(guān)聯(lián)詞比行文脈絡(luò)更快速。關(guān)聯(lián)詞是引導(dǎo)我們快速正確理清行文脈絡(luò)的標(biāo)志。因此，考生在解題時(shí)要有意識(shí)地發(fā)揮關(guān)聯(lián)詞的引導(dǎo)作用，著重分析句子之間的從屬關(guān)系，培養(yǎng)快速梳理文段行文脈絡(luò)的，在備考時(shí)方能做到事半功倍。

相關(guān)內(nèi)容推薦：
　　2022年國(guó)家公務(wù)員考試言語(yǔ)理解與表達(dá)