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4006-01-9999社會(huì)工作者
【導(dǎo)讀】2014年社會(huì)工作者考試行測(cè)判斷推理命題趨勢(shì)分析

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一、邏輯判斷
 
判斷推理部分由邏輯判斷、類(lèi)比推理、定義判斷、圖形推理四類(lèi)題型組成。其中邏輯判斷近三年來(lái)題量穩(wěn)定在10道,考查內(nèi)容以可能性推理中削弱型、加強(qiáng)型、結(jié)論性以及必然性推理中假言推理為主,題目的設(shè)置越來(lái)越靈活,要求社區(qū)工作者考生不僅要掌握相關(guān)的理論知識(shí),更加大了對(duì)于考生閱讀能力以及解題方法的考察。
 
1.所有的戰(zhàn)爭(zhēng)和混亂都是在沒(méi)有協(xié)商、無(wú)理可講的時(shí)候發(fā)生的,講理和協(xié)商都離不開(kāi)語(yǔ)言,然而,并非有語(yǔ)言的地方就自動(dòng)會(huì)有說(shuō)理,有語(yǔ)言的地方必須有自由才能有說(shuō)理。由此可以推出()
 
A. 所有的戰(zhàn)爭(zhēng)和混亂都是因?yàn)闆](méi)有自由而發(fā)生的
 
B. 并非所有的戰(zhàn)爭(zhēng)和混亂都是在不可以協(xié)商和不可以講理的時(shí)候發(fā)生的
 
C. 如果沒(méi)有自由,不能講理,就可能發(fā)生戰(zhàn)爭(zhēng)和混亂
 
D. 有語(yǔ)言和自由的地方就一定不會(huì)發(fā)生戰(zhàn)爭(zhēng)
 
【解析】C。假言推理類(lèi)題目。戰(zhàn)爭(zhēng)和混亂→無(wú)協(xié)商無(wú)理,講理協(xié)商→語(yǔ)言,說(shuō)理→語(yǔ)言自由;A項(xiàng)中,戰(zhàn)爭(zhēng)混亂→沒(méi)有自由,題中“戰(zhàn)爭(zhēng)和混亂→無(wú)協(xié)商無(wú)理”,因此無(wú)協(xié)商無(wú)理推不出任何事情,A項(xiàng)錯(cuò)誤;B項(xiàng)說(shuō)法和題目原話(huà)完全相反,錯(cuò)。D項(xiàng)中,語(yǔ)言自由→無(wú)戰(zhàn)爭(zhēng),題中“語(yǔ)言自由”推不出任何事情,錯(cuò)。C項(xiàng)中,無(wú)自由→無(wú)理,無(wú)理推不出必然有戰(zhàn)爭(zhēng),但可能有戰(zhàn)爭(zhēng),C項(xiàng)正確。因此本題選擇C選項(xiàng)。
 
2、研究人員在正常的海水和包含兩倍二氧化碳濃度的海水中分別培育了某種魚(yú)苗。魚(yú)苗長(zhǎng)大后被放入一個(gè)迷宮。每當(dāng)遇到障礙物時(shí),在正常海水中孵化的魚(yú)都會(huì)選擇正確的方向避開(kāi)。然而那些在高二氧化碳濃度下孵化的魚(yú)卻會(huì)隨機(jī)地選擇向左轉(zhuǎn)或向右轉(zhuǎn),這樣,這種魚(yú)遇到天敵時(shí)生存機(jī)會(huì)減少。因此,研究人員認(rèn)為在高二氧化碳環(huán)境中孵化的魚(yú),生存能力將會(huì)減弱。以下哪項(xiàng)如果為真,不能支持該項(xiàng)結(jié)論
 
A、人類(lèi)燃燒化石燃料產(chǎn)生的二氧化碳大約有三分之一都被地球上的海洋吸收了,這使得海洋逐漸酸化,會(huì)軟化海洋生物的外殼和骨骼
 
B、在二氧化碳含量高的海洋區(qū)域,氧氣含量較低。氧氣少使海洋生物呼吸困難,覓食、躲避掠食者以及繁衍后代也變得更加困難
 
C、二氧化碳是很多海洋植物的重要營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),它們?cè)谌展庹丈湎掳讶~子吸收的二氧化碳和根部輸送來(lái)的水分轉(zhuǎn)變?yōu)樘恰⒌矸垡约把鯕?/div>
 
D將小丑魚(yú)幼魚(yú)放在二氧化碳濃度較高的海水中飼養(yǎng),并播放天敵發(fā)出的聲音,結(jié)果這組小魚(yú)聽(tīng)不到聲音
 
【解析】C。加強(qiáng)類(lèi)。要支持的論點(diǎn):高二氧化碳環(huán)境中孵化的魚(yú),生存能力較弱。A項(xiàng)的“二氧化碳軟化海洋生物外殼骨骼”支持論點(diǎn);B項(xiàng)的“高二氧化碳使其呼吸繁衍都困難”支持論點(diǎn);D項(xiàng)的“高二氧化碳環(huán)境中,小丑魚(yú)幼魚(yú)聽(tīng)不到天敵聲音”,即易被天敵傷害,支持論點(diǎn);C項(xiàng)的“二氧化碳會(huì)轉(zhuǎn)化成淀粉氧氣”,有利于生存,不能支持論點(diǎn)。正確答案為C選項(xiàng)。
 
二、類(lèi)比推理
 
除2011年外,2012年和2013年類(lèi)比推理題量均維持在10題,題型包含兩項(xiàng)式、三項(xiàng)式、填空式,考點(diǎn)教均衡主要考察經(jīng)驗(yàn)常識(shí)以及言語(yǔ)關(guān)系。要想做好這類(lèi)題,考生除了要把握類(lèi)比推理常考角度,還需把握其解題原則。
 
3、軟件:程序員:編寫(xiě)
 
A木頭:木匠:打制 B漁網(wǎng):漁民:編織
 
C車(chē)票:乘客:購(gòu)買(mǎi) D麥克風(fēng):歌手:唱歌
 
【解析】B。本題考查語(yǔ)法關(guān)系,程序員編寫(xiě)軟件,漁民編制漁網(wǎng)。因此,本題選擇B選項(xiàng)。A項(xiàng)中木匠不是打制木頭 而是打制家具。
 
三、定義判斷
 
定義判斷部分考察題量一直穩(wěn)定在10道,考查學(xué)科廣泛,設(shè)計(jì)社會(huì)、管理、法律、心理、經(jīng)濟(jì)等領(lǐng)域。故此考生在積累相關(guān)背景知識(shí)的同時(shí)更應(yīng)掌握定義判斷的解題方法,學(xué)會(huì)分析題干的關(guān)鍵信息,并將其與選項(xiàng)對(duì)比,結(jié)合排除法解答。
 
4、蒸發(fā)冷卻是指液體在蒸發(fā)成氣體的過(guò)程中會(huì)吸熱,從而降低周?chē)臏囟绕鸬嚼鋮s的效果,蒸發(fā)冷卻效應(yīng)是指在目的或志趣相同的人們組成的社會(huì)團(tuán)體中,團(tuán)體的價(jià)值跟液體的整體溫度類(lèi)似,當(dāng)價(jià)值較高的成員離開(kāi)社團(tuán)后,社團(tuán)自身的平均價(jià)值會(huì)降低。
 
根據(jù)上述定義,下列屬于蒸發(fā)冷卻效應(yīng)的是:
 
A.某高校的街舞社團(tuán)的團(tuán)長(zhǎng)畢業(yè)離開(kāi)學(xué)校后,該社團(tuán)便再?zèng)]有在街舞比賽中取得較好的名次。
 
B.某知名流行音樂(lè)演唱組合中的一名歌手因意外去世,大批歌迷認(rèn)為這個(gè)歌手的離開(kāi)導(dǎo)致該組合整體演唱水平大打折扣
 
C.某教育機(jī)構(gòu)的一些老師離開(kāi)該機(jī)構(gòu)創(chuàng)辦自己的教育公司,使該機(jī)構(gòu)在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的形式變得更加嚴(yán)峻
 
D.某社交網(wǎng)站的影評(píng)小組建立之初時(shí)人數(shù)較少,影評(píng)質(zhì)量較高,后來(lái)有大量人加入這個(gè)小組上傳影評(píng),是這里整體的影評(píng)質(zhì)量有所下降
 
【解析】A。A項(xiàng)中,團(tuán)長(zhǎng)離開(kāi)社團(tuán)后,該社團(tuán)再也沒(méi)有取得過(guò)好名次,說(shuō)明該社團(tuán)的平均價(jià)值降低了,符合定義。B項(xiàng)只是歌迷的看法,并不能說(shuō)明該演唱組合的價(jià)值真的降低了。C項(xiàng)同B項(xiàng),并沒(méi)有明確證明該團(tuán)體的價(jià)值降低。D項(xiàng)并沒(méi)有人員的離開(kāi),不符合定義。故本題選A。
 
四、圖形推理
 
圖形推理作為必考題型,主要考查社區(qū)工作者考生的觀察、抽象、推理能力,其中2011年考查10道、2012考查5道、2013考查5道。考查題型以九宮格、順推型為主,考查內(nèi)容側(cè)重于數(shù)量關(guān)系、求同求異以及組合疊加。社區(qū)工作者考生在復(fù)習(xí)時(shí),要重點(diǎn)把握其基本考點(diǎn),除此之外還要加大對(duì)于這類(lèi)題目的練習(xí),以提升對(duì)于圖形的敏感性。
 
5、從所給的四個(gè)選項(xiàng)中,選擇最合適的一個(gè)填入問(wèn)號(hào)處,使之呈現(xiàn)一定的規(guī)律性( 。


【解析】D。本題考查數(shù)量。題干圖形曲線(xiàn)的數(shù)量分別是0、1、2、3,所以下一幅圖形應(yīng)含有4條曲線(xiàn)。因此,本題選擇D選項(xiàng)。

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(責(zé)任編輯:Rukawa kaede)

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