2015年國家公務員申論輔導：申論高分的味道

2014-10-11 17:15:06 公務員考試網(wǎng) 文章來源：華圖教育

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　　申論主要考察應考人員對給定材料的分析、概括、提煉、加工，測查應考人員的閱讀理解能力、綜合分析能力、提出問題和解決問題能力、文字表達能力等。那么，申論主要考核什么呢?如何取得申論高分呢?

　　一、申論概述

　　申論是一種典型的能力測試，在具體寫作技巧上可以分為：發(fā)現(xiàn)問題與問題診斷、政策目標確定、政策方案設計、方案評估優(yōu)選、決策追蹤與政策修正等方面。

　　二、客觀性命題及其要求與意圖

　　(一)命題要求

　　閱讀理解的任務：完成對材料兩個層次的理解：抽象層次和具象層次。首先，具象理解：問題的具體內容、具體表現(xiàn)是什么，即發(fā)現(xiàn)問題;其次，具體層次理解的基本手段是找關鍵詞(關鍵句)，進行勾畫、批注;此外，具體理解方法原則： A，首尾句原則;B，關聯(lián)詞原則，在閱讀材料的過程中，關聯(lián)詞出現(xiàn)的地方往往是關鍵信息出現(xiàn)的地方;C，觀點性原則，閱讀申論材料時要著力把握其基本觀點，因為觀點就是主旨。因此，與表達觀點密切相關的詞，如經(jīng)調查、資料顯示、反映出、看出、告訴、據(jù)報道、據(jù)分析、強調、指出、認為等等就是關鍵詞;D：結論性原則：找出文章結論性的語言。

　　(二)命題意圖

　　申論截取了行政決策過程設計，在具體寫作技巧上可以分為：發(fā)現(xiàn)問題與問題診斷、政策目標確定、政策方案設計、方案評估優(yōu)選、決策追蹤與政策修正等方面是一種典型的能力測試，通過對現(xiàn)實行政決策過程的模擬，通過閱讀材料和作答考察認識、分析、解決問題的能力、方法及寫作能力。

　　三、應考者的知識儲備和能力訓練

　　(一)思考性的評判閱讀

　　1.申論的思維邏輯是問題思維。(1)能夠發(fā)現(xiàn)問題(對問題和問題的具體表現(xiàn))能夠認識;(2)能夠分析問題(產生原因、造成結果);(3)能夠總結問題的本質、現(xiàn)象背后的規(guī)律、事理;(3)能夠找到解決問題的有效方法;(4)有運用語言分析問題、闡述問題的能力，有能夠說服他人，推行政策的能力。

　　2.申論的思維心態(tài)是積極心態(tài) .積極心態(tài)是不回避問題、不否認矛盾，同時又著眼于解決問題，消除矛盾，積極心態(tài)不同于回避心態(tài)和悲觀發(fā)泄心態(tài)。

　　3.申論的思維特征。(1)歸納總結性思維，歸納總結性思維是從具體到抽象、從零散到條理的邏輯過程;(2)實踐性思維 ,實踐性思維就是要有具體性、針對性、可行性;(3)辯證式思維。此外，申論中辯證法有三個理論很重要：一是“兩分法” ;二是“對立統(tǒng)一” ;三是“具體問題具體分析”.

　　(二)理性化的文字表述

　　理性化的文字表述基于對材料的良好理解和分析。閱讀理解能力：準確理解給定資料的含義，準確提煉事實所包含的觀點，并揭示所反映的本質問題。

　　綜合分析能力：要求對給定資料的全部或部分的內容、觀點或問題進行分析和歸納，多角度思索作出合理的推斷或評價。

　　提出和解決問題能力：在對給定資料理解分析的基礎上，發(fā)現(xiàn)和界定問題，作出評估或權衡，提出解決問題的方案或措施。

　　文字表達能力：熟練使用指定的語種、文章體裁，運用說明、陳述、議論等方式，準確規(guī)范、簡明暢達地表述思想觀點，具體的寫作表達過程如下：(1)理解問題(歸納概括材料)：包括具象理解和抽象理解(2)分析問題：原因及后果(3)解決問題：提出政策方案 (4)闡述問題：表述思想觀點。

　　申論的結論是經(jīng)過論證之后，對論點正確性得出的結論。結論一般放在文章的結尾部分。多數(shù)文章的結論用一、二個自然段，結論部分一般包括兩層：一層是歸結全篇，強調和深化主題(論點);一層是抒發(fā)感慨或發(fā)出號召等。結論部分的內容，不在多，而在精，關鍵是情深意切，言簡意賅，給人留下回味和聯(lián)想，這也是申論寫作技巧的關鍵部位。