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4006-01-9999三支一扶
【導(dǎo)讀】華圖教育考試網(wǎng)為方便大家備考提供2015年行測(cè)輔導(dǎo)之片段閱讀語(yǔ)境分析法,供廣大考生參考。

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  (1)聯(lián)系上下文

  這類題型一般考查的是某個(gè)詞或某句話的意思,經(jīng)常考察背后引申義,需要通過(guò)將這個(gè)詞或句子放到整個(gè)段落中,聯(lián)系上下文內(nèi)容來(lái)進(jìn)行分析。

  【例題1】

  聯(lián)想意義最易誤用而生流弊,聯(lián)想起于習(xí)慣,習(xí)慣老是喜歡走熟路,熟路抵抗力最低,引誘性最大,一人走過(guò),人人就都跟著走,越走就越平滑俗濫,沒(méi)有一點(diǎn)新奇意味,字被人用得太濫,也是如此。

  文中流弊具體指﹙        

  A.像走熟路那樣使用聯(lián)想 B.誤用聯(lián)想意義

  C.用字太俗濫 D.沒(méi)有一點(diǎn)新奇的意味

  【答案】D

  【解析】流弊原意是指某事引起壞作用,也指相沿下來(lái)的弊端。所以文中流弊具體是沒(méi)有一點(diǎn)新奇的意味。A項(xiàng)像走熟路那樣使用聯(lián)比較空泛,沒(méi)有點(diǎn)明。B項(xiàng)所指是流弊產(chǎn)生原因,并沒(méi)指代內(nèi)容。C項(xiàng)用字太俗濫是舉例子。

  (2)聯(lián)想文段背景

  片段閱讀都是從文章中摘選出來(lái)的一部分,所以每篇材料都有自己的背景,做題時(shí),結(jié)合一些背景來(lái)理解某個(gè)詞語(yǔ)或某句話意義,這就是從事到義聯(lián)想。

  【例題2】

  魯迅先生在民國(guó)十四年曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“我覺(jué)得革命以前,我是做奴隸,革命以后不多久,就受了奴隸的騙,變成他們的奴隸了……我覺(jué)得仿佛就沒(méi)有所謂中華民國(guó)。”

  對(duì)此理解正確的是﹙       

  A. 中華民國(guó)不只是一個(gè)空招牌

  B. 國(guó)民革命之后社會(huì)并沒(méi)有多少真實(shí)的進(jìn)步

  C. 國(guó)民革命之后,君主專制制度依然存在

  D. 老百姓被奴役的命運(yùn)是無(wú)法改變的

  【答案】B

  【解析】本題中魯迅說(shuō)的革命是辛亥革命以后的事。聯(lián)系背景可知,辛亥革命目的是推翻清朝的專制統(tǒng)治,挽救民族危亡,爭(zhēng)取國(guó)家的獨(dú)立、民主和富強(qiáng)。這次革命結(jié)束了中國(guó)長(zhǎng)達(dá)兩千年之久的君主專制制度,是一次偉大的革命運(yùn)動(dòng)。

  (3)把握標(biāo)點(diǎn)提示

  標(biāo)點(diǎn)符號(hào)在片段閱讀中有非常大作用,可以幫助我們?nèi)フ业侥硞(gè)詞語(yǔ)或句子確切意思。每個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)作用各不相同,比如冒號(hào)和破折號(hào)在句中起解釋作用,感嘆號(hào)表示感情強(qiáng)烈句子完了之后停頓,頓號(hào)是句子內(nèi)部并列詞語(yǔ)之間停頓。

  【例題3】

  我們不能簡(jiǎn)單地認(rèn)為詞典的編纂者不對(duì),他們對(duì)詞匯的用法做出改動(dòng)不會(huì)是隨意的,想必經(jīng)過(guò)了認(rèn)真的研究推敲。不過(guò),詞典編纂者不能忽視一個(gè)基本事實(shí)以及由此衍生的基本目的:語(yǔ)言文字是廣大人民群眾共同使用的,具有極為廣泛的社會(huì)性,因此語(yǔ)言文字的規(guī)范工作不能在象牙塔里進(jìn)行,而一定要走群眾路線。

  這段話指的是﹙       

  A.詞典編纂者不能對(duì)詞匯用法隨意改動(dòng)

  B.詞典編纂者應(yīng)該熟悉詞典編纂具體過(guò)程

  C.語(yǔ)言文字規(guī)范工作要為廣大人民群眾服務(wù)

  D.語(yǔ)言文字規(guī)范工作應(yīng)由廣大人民群眾來(lái)決定

  【答案】C

  【解析】我們知道冒號(hào)作用就是解析說(shuō)明,因此本題答案就是冒號(hào)后面內(nèi)容,即“語(yǔ)言文字的規(guī)范工作不能在象牙塔里進(jìn)行,而一定要走群眾路線。
 

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(責(zé)任編輯:Rukawa kaede)

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