2016國家公務(wù)員考試：如何提高言語理解題成績

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　　2016年國家公務(wù)員考試已經(jīng)提上日程，華圖教育專家總結(jié)了“言語理解題成績?nèi)绾翁岣?rdquo;的文章，希望對考生2016國家公務(wù)員的備考有所幫助。

　　華圖教育經(jīng)過對歷年考生的分析，認(rèn)為造成考生言語理解成績不理想的原因主要有以下三點：

　　首先，考生基礎(chǔ)匱乏，又沒有針對性的復(fù)習(xí)。

　　很多考生認(rèn)為作為中國人的自己，對于母語而言不需要復(fù)習(xí)，二三十年的語言基礎(chǔ)，應(yīng)付考試應(yīng)該沒有問題。但是我們之前接觸的一直是中學(xué)語文，大部分同學(xué)充其量也就稱得上有一定的“語文基礎(chǔ)”，根本談不上語文素養(yǎng)，對于很多詞語，把握不準(zhǔn)詞義，很容易望文生義，張冠李戴。

　　其次，考生慣性思維的束縛。

　　很多考生在辨析詞語時，不從詞語的語言特點和具體語境出發(fā)，而是以現(xiàn)代語言思維習(xí)慣想當(dāng)然的理解，結(jié)果往往是“失之毫厘，謬之千里”，即使考生學(xué)習(xí)了一些做題的方法，這些“定勢思維”也會阻礙正確方法的接受。

　　最后，考生沒有整體意識與重點意識。

　　以至于在語句表達和片段閱讀中不能準(zhǔn)確的把握文段的中心。做這兩類題型的基本思路就是整體把握與重點突出，如果考生對于題干的整體性把握和重點內(nèi)容分析不準(zhǔn)確，就很容易造成選擇錯誤。

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