2015年關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)教師招聘的考試題庫(五)

　　2015年關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)教師招聘的考試題庫，為廣大有意向報(bào)考小學(xué)數(shù)學(xué)教師招聘的考生提供了詳實(shí)的備考習(xí)題，更多備考信息請(qǐng)注意及時(shí)關(guān)注華圖教育官網(wǎng)!

　　一、判斷下列說法是否正確，對(duì)的在題后括號(hào)內(nèi)打“√”，錯(cuò)的打“╳”。(每小題2分，共24分)

　　1.在新課程背景下，課程是教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)展的總和。 (╳ )

　　2.在新課程中，教材提供給學(xué)生的是一種學(xué)習(xí)線索，而不是惟一的結(jié)論。( √)

　　3.教師是既定課程的闡述者和傳遞者，學(xué)生是既定課程的接受者和吸收者。這是新課程倡導(dǎo)的教學(xué)觀。(╳ )

　　4.教學(xué)是師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的過程。 (√ )

　　5.開發(fā)地方課程和校本課程就是編寫適合學(xué)生發(fā)展的新教材。(╳ )

　　6.在教學(xué)中，我們要拋棄一切傳統(tǒng)的教學(xué)技術(shù)，發(fā)展現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)，大力推進(jìn)信息技術(shù)在教學(xué)過程中的應(yīng)用。(╳ )

　　7.在新課程中，課程評(píng)價(jià)主要是為了“選拔適合教育的兒童”，從而促進(jìn)兒童的發(fā)展。(╳ )

　　8.在考試改革方面，紙筆測驗(yàn)仍然是考試的惟一方式，只有這樣，才能將過程性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合。(╳ )

　　9.教學(xué)反思是促進(jìn)教師更為主動(dòng)參與教育教學(xué)、提高教育教學(xué)效果和專業(yè)發(fā)展的重要手段。(√ )

　　10.在新課程推進(jìn)過程中，課程的建設(shè)、實(shí)施與發(fā)展將成為學(xué)校評(píng)價(jià)中的重要內(nèi)容。(√ )

　　11.學(xué)校課程管理是指學(xué)校有權(quán)對(duì)國家課程、地方課程和校本課程進(jìn)行總的設(shè)計(jì)。(╳ )

　　12.發(fā)展性評(píng)價(jià)體系中的評(píng)價(jià)改革就是考試內(nèi)容和考試方式的改革。(╳ )

　　二、下列各題的選項(xiàng)中，有一項(xiàng)是最符合題意的。請(qǐng)把最符合題意的選項(xiàng)前的字母填在題后的括號(hào)內(nèi)。(每小題2分，共16分)

　　1.本次課程改革的核心目標(biāo)是 (A )

　　A.實(shí)現(xiàn)課程功能的轉(zhuǎn)變 B.體現(xiàn)課程結(jié)構(gòu)的均衡性、綜合性和選擇性 C.實(shí)行三級(jí)課程管理制度

　　D.改變課程內(nèi)容“繁、難、偏、舊”和過于注重書本知識(shí)的現(xiàn)狀

　　2.綜合實(shí)踐活動(dòng)是新的基礎(chǔ)教育課程體系中設(shè)置的 課程，自小學(xué)年級(jí)開始設(shè)置，每周平均課時(shí)。 (A )

　　A.必修 3 3 B。必修 1 1 C.選修 3 3 D。選修 3 4

　　3.學(xué)科中的研究性學(xué)習(xí)與研究性學(xué)習(xí)課程的終極目的是 ( B)

　　A.形成研究性學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式B.促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性健康發(fā)展

　　C.強(qiáng)調(diào)學(xué)科內(nèi)容的歸納和整合D.注重研究生活中的重大問題

　　4.在新課程背景下，教育評(píng)價(jià)的根本目的是 ( A)

　　A.促進(jìn)學(xué)生、教師、學(xué)校和課程的發(fā)展B.形成新的教育評(píng)價(jià)制度

　　C.淡化甄別與選拔的功能 D.體現(xiàn)最新的教育觀念和課程理念

　　5.在學(xué)校課程中，與選修課程相對(duì)應(yīng)的課程是 (C )

　　A.活動(dòng)課程 B.學(xué)科課程C.必修課程 D.綜合課程

　　6.關(guān)于地方課程和校本課程設(shè)置重要性的認(rèn)識(shí)，下列說法錯(cuò)誤的是(B )

　　A.能夠彌補(bǔ)單一國家課程的不足 B.能夠滿足不同地區(qū)、學(xué)校和學(xué)生的相同需求和特點(diǎn)

　　C.能夠發(fā)揮地方和學(xué)校的資源優(yōu)勢與辦學(xué)積極性D.能夠促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的健康和多樣化發(fā)展

　　7.“新教材一方面關(guān)注并充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，另一方面也注意及時(shí)恰當(dāng)?shù)胤从晨茖W(xué)技術(shù)新成果……”這主要說明新教材(C )

　�、贋閷W(xué)生提供了更多現(xiàn)成的結(jié)論 ②強(qiáng)調(diào)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系

　�、蹚�(qiáng)調(diào)知識(shí)與技能、過程與方法的統(tǒng)一④體現(xiàn)了國家基礎(chǔ)教育課程改革的基本思想

　　A.①② B.③ ④ C.②④ D.①③④

　　8.教師由“教書匠”轉(zhuǎn)變?yōu)?ldquo;教育家”的主要條件是(D )

　　A.堅(jiān)持學(xué)習(xí)課程理論和教學(xué)理論 B.認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上課 C.經(jīng)常撰寫教育教學(xué)論文

　　D.以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論與教學(xué)實(shí)踐中的各種問題，對(duì)自身的行為進(jìn)行反思

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