2015年關于小學數(shù)學教師招聘的考試題庫(九)

　　2015年關于小學數(shù)學教師招聘的考試題庫【第三模塊數(shù)學課程標準解讀(考試試題答案)】，為廣大有意向報考小學數(shù)學教師招聘的考生提供了詳實的備考習題，更多備考信息請注意及時關注華圖教育官網(wǎng)!

　　（一）、單項選擇

　　1、數(shù)學教學是數(shù)學活動的教學，是師生之間、學生之間( 3 )的過程。

　�、俳煌�互動 ②共同發(fā)展 ③交往互動與共同發(fā)展

　　2、教師要積極利用各種教學資源，創(chuàng)造性地使用教材，學會( 2 )。

　　①教教材 ②用教材教

　　3、算法多樣化屬于學生群體，( 2 )每名學生把各種算法都學會。

　　①要求 ②不要求

　　4、新課程的核心理念是( 3 )

　　①聯(lián)系生活學數(shù)學 ②培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣 ③一切為了每一位學生的發(fā)展

　　5、根據(jù)《數(shù)學課程標準》的理念，解決問題的教學要貫穿于數(shù)學課程的全部內容中，不再單獨出現(xiàn)( 1 )的教學。

　　①概念 ②計算 ③應用題

　　6、“三維目標”是指知識與技能、( 2 )、情感態(tài)度與價值觀。

　�、贁�(shù)學思考 ②過程與方法 ③解決問題

　　7、《數(shù)學課程標準》中使用了“經(jīng)歷(感受)、體驗(體會)、探索”等刻畫數(shù)學活動水平的( 1 )的動詞。

　�、龠^程性目標 ②知識技能目標

　　8、建立成長記錄是學生開展( 3 )的一個重要方式，它能夠反映出學生發(fā)展與進步的歷程。

　�、僮晕以u價 ②相互評價 ③多樣評價

　　9、學生的數(shù)學學習活動應當是一個生動活潑的、主動的和( 2 )的過程。

　　①單一 ②富有個性 ③被動

　　10、“用數(shù)學”的含義是( 2 )

　　①用數(shù)學學習 ②用所學數(shù)學知識解決問題 ③了解生活數(shù)學

　　11、下列現(xiàn)象中，( D )是確定的。

　　A、后天下雪 B、明天有人走路 C、每天都有人出生 D、地球每天都在轉動

　　1 2、 《標準》安排了( B )個學習領域。

　　A)三個 B)四個 C)五個 D)不確定

　　13、教師由“教書匠”轉變?yōu)?ldquo;教育家”的主要條件是( D )

　　A、堅持學習課程理論和教學理論　 B、認真?zhèn)湔n，認真上課

　　C、經(jīng)常撰寫教育教學論文 D、以研究者的眼光審視和分析教學理論與

　　教學實踐中的各種問題，對自身的行為進行反思

　　14、新課程標準通盤考慮了九年的課程內容，將義務教育階段的數(shù)學課程分為( B )個階段。

　　A)兩個 B)三個 C)四個 D)五個

　　15、下列說法不正確的是( D )

　　A)《標準》并不規(guī)定內容的呈現(xiàn)順序和形式

　　B)《標準》提倡以“問題情境—建立模型—解釋、應用與拓展”的基本模式呈現(xiàn)知識內容

　　C)《標準》努力體現(xiàn)義務教育的普及性、基礎性和發(fā)展性

　　D)1999年全國教育工作會議后，制訂了中小學各學科的“教學大綱”，以逐步取代原來的“課程標

　　（二）、多項選擇

　　1、義務教育階段的數(shù)學課程應突出體現(xiàn)( A C D )，使數(shù)學教育面向全體學生。

　　A、基礎性 B、科學性 C普及性 D、發(fā)展性

　　2、學生學習應當是一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程，除接受學習外，( A B C )也是學習數(shù)學的重要方式。

　　A、動手實踐 B、自主探索 C、合作交流 D、適度練習

　　3、學生是數(shù)學學習的主人，教師是數(shù)學學習的( A B C )。

　　A、組織者 B、引導者 C、合作者 D、評價者

　　4、在各個學段中，課程標準都安排了( A B C D )學習領域。

　　A、數(shù)與代數(shù) B、空間與圖形 C、統(tǒng)計與概率 D、實踐與綜合應用

　　(原標題：小學數(shù)學教師招聘考試題庫【2015版】)

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