2016國家公務(wù)員申論考試：歸納概括題之詞句理解闡釋

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*資料包涵蓋但不限于以上內(nèi)容

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　　在2016國家公務(wù)員考試中，歸納概括是是指對給定資料或試題中特定部分的內(nèi)容要點(diǎn)、精神主旨、思想意義進(jìn)行提煉，并用簡明的語言加以概述的試題。詞句理解闡釋可能是2016國家公務(wù)員考試歸納概括類試題中的一種考查方式，詞句理解闡釋一般要求考生對給定資料中出現(xiàn)的特定詞語或者句子進(jìn)行解釋，或談?wù)剬Υ说睦斫獾�。華圖教育總結(jié)出的詞句理解闡釋的作答方法如下：

　　(一)審清題意

　　詞句理解闡釋一般包括詞語解釋和句子理解兩種出題形式，題目也較為容易理解，常為“解釋某詞含義”或“談?wù)剬δ尘湓挼睦斫?rdquo;等。

　　(二)提煉要點(diǎn)

　　對于詞句理解闡釋，提煉要點(diǎn)的過程實(shí)際上就是刪繁就簡的過程。具體來說，就是篩選資料內(nèi)容、刪減語言要素，剝離資料的非本質(zhì)、非主要部分，使資料的中心思想與本質(zhì)內(nèi)容得以呈現(xiàn)。簡言之，通過“刪繁就簡、去皮存核”取得資料的要點(diǎn)。

　　(三)加工要點(diǎn)

　　詞句理解闡釋的難點(diǎn)在于加工要點(diǎn)。

　　1.詞語解釋

　　解釋一個(gè)詞語的意思，就是一個(gè)下定義的過程。從邏輯學(xué)的角度來看，概念具有“內(nèi)涵”與“外延”兩個(gè)屬性。內(nèi)涵是指一個(gè)概念所概括的思維對象本質(zhì)特有的屬性的總和，外延是指一個(gè)概念所概括的思維對象的數(shù)量或范圍。

　　在作答的過程中，考生首先需要做的就是明確該詞語的內(nèi)涵。內(nèi)涵可以從字面意思進(jìn)行簡單推導(dǎo)，也可從自身對其的一般認(rèn)識(shí)出發(fā)。

　　其次，要從給定資料中找出該詞語的外延，這是整個(gè)作答過程的關(guān)鍵一環(huán)。外延的確定必須回到給定資料中，找到該詞出現(xiàn)的位置，以給定資料的內(nèi)容為基礎(chǔ)，將要解釋的詞語與特定的事件或事物聯(lián)系起來。

　　要符合“準(zhǔn)確、簡明”的作答要求，全面、準(zhǔn)確地把握詞義，可參考以下模式作答：總領(lǐng)句破題(所要解釋詞語的實(shí)質(zhì)，即內(nèi)涵)+進(jìn)一步解釋(說明所要解釋詞語的外延)+給定資料中具體事例。實(shí)際作答中，答案具體包括哪些內(nèi)容，還應(yīng)依據(jù)材料而定，切不可固守形式。

　　需要注意的是，內(nèi)涵雖然可以從字面意思進(jìn)行簡單推導(dǎo)，也可從自身對其一般認(rèn)識(shí)出發(fā)作出判斷，但由此得到的概念可能并不符合題目要求，這就需要對其外延進(jìn)行確認(rèn)，結(jié)合給定資料的敘述確定其符合題目要求的涵義。

　　2.句子理解

　　準(zhǔn)確把握對句子的理解，必須首先清楚組成句子的關(guān)鍵詞語的意思。這個(gè)過程與詞語解釋比較相似，即明確句子中關(guān)鍵詞的內(nèi)涵。要與相關(guān)資料的內(nèi)容相聯(lián)系，通過對句子中各個(gè)關(guān)鍵詞外延的把握，確定關(guān)鍵詞符合給定資料內(nèi)容的實(shí)質(zhì)，明確各個(gè)關(guān)鍵詞的意義之后，將其串聯(lián)起來，以具體的資料內(nèi)容為依托，形成對整句話的完整理解。

　　以上就是《2016國家公務(wù)員申論備考：歸納概括題之詞句理解闡釋》的全部內(nèi)容，希望對考生解答歸納概括題有所幫助。

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