2016國家公務(wù)員考試行測(cè)答題技巧：主旨觀點(diǎn)題四大解題方法

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*資料包涵蓋但不限于以上內(nèi)容

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　　在2016國家公務(wù)員考試的行測(cè)語言理解模塊中，主旨觀點(diǎn)類題目所占比重甚大。此類題型重點(diǎn)考查各位考生對(duì)于片段的總體把握是否準(zhǔn)確、對(duì)于主旨的理解是否得當(dāng)?shù)鹊取ＨA圖教育準(zhǔn)備了《2016國家公務(wù)員考試行測(cè)答題技巧：主旨觀點(diǎn)題四大解題方法》，希望對(duì)各位考生解答此類題目有所啟發(fā)：

　　一、主旨觀點(diǎn)題目解題的四大方法

　　(一)找準(zhǔn)內(nèi)容主體

　　內(nèi)容主體指的是，題干中的材料圍繞什么話題或人事物展開的。因?yàn)轭}干較長，包含的信息量比較多，提到的名詞也比較多。切忌不能反客為主，找錯(cuò)文章表述的重點(diǎn)，導(dǎo)致做題出錯(cuò)。關(guān)于如何確定文章的內(nèi)容主體，靠椅參考具有以下特點(diǎn)的詞語、句子來判斷。

　　1、多次出現(xiàn)的詞語。文章在闡述一個(gè)主體時(shí)，勢(shì)必會(huì)反復(fù)提及，這樣這個(gè)詞語便會(huì)多次在文中出現(xiàn)。由此我們可以反推，多次出現(xiàn)的詞語多半是文章的內(nèi)容主體。

　　2、句子的主語。主語是句子的主體，出現(xiàn)次數(shù)多的主語一般是文章的內(nèi)容主體。

　　3、表達(dá)意思的落腳點(diǎn)。一般出現(xiàn)在文章后部分，前面的一系列表達(dá)闡釋都是為了落到這個(gè)人/事/物上。

　　(二)理順行文邏輯

　　行文邏輯就是文章的結(jié)構(gòu)，是作者在寫作時(shí)的思路。常見的行文邏輯有：總分、分總、并列等。搞清楚行文的邏輯，主要可以采用以下方法：

　　1、注意關(guān)聯(lián)詞，把握重點(diǎn)

　　我們可以通過關(guān)聯(lián)詞語，判斷文章所重點(diǎn)表達(dá)的對(duì)象。在瀏覽時(shí)，可以根據(jù)關(guān)鍵詞的特點(diǎn)，略讀不重要的文字，直接把握文段的重點(diǎn)。

　　(1)轉(zhuǎn)折關(guān)系，重點(diǎn)在后。常見的有“但是”、“然而”“可是”“其實(shí)”“事實(shí)上”等。

　　(2)因果關(guān)系，強(qiáng)調(diào)結(jié)果。常見的有“因此”、“所以”、“因而”等。

　　(3)條件關(guān)系，強(qiáng)調(diào)條件。常見的有“只有”“只要”“除非”后面的內(nèi)容。

　　(4)并列關(guān)系，同等重要。特殊情況有“是…不是…”“不是…而是…”，分別強(qiáng)調(diào)的是“是”和“而是”后面的內(nèi)容。

　　(5)假設(shè)關(guān)系，強(qiáng)調(diào)假設(shè)后的條件。常見的有“如果”“倘若”后面的內(nèi)容。

　　(6)遞進(jìn)關(guān)系，強(qiáng)調(diào)遞進(jìn)后的內(nèi)容。常見的有“更”“尤其”“而且”“甚至”后面的內(nèi)容。

　　2、給文章劃分層次

　　如果給出的文章邏輯脈絡(luò)不夠明確，會(huì)對(duì)解題增加難度。這就需要我們用分層的方法對(duì)材料內(nèi)容做劃分，以便找出文章的重點(diǎn)。常用的劃分層次的步驟是：

　　(1)找出各句主干。句子是構(gòu)成段落的元素，當(dāng)整段分析起來較為困難時(shí)，必須先從句子入手。搞清楚每句話的主、謂、賓語是什么，可以通過剔除掉句子中的定語、狀語等修飾性、描述性的成分來完成。

　　(2)理清句子之間的邏輯關(guān)系。常見的邏輯關(guān)系有總分、遞進(jìn)、總結(jié)、鋪墊等。

　　(3)特別注意觀點(diǎn)句。在文章中如果可以找到表達(dá)作者觀點(diǎn)的句子，則為文章主旨。如果沒有這類句子，則要根據(jù)前兩部分的分析，判斷出作者的觀點(diǎn)。

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