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2016年國考行測沖刺備考:強加因果題目解題技巧

2015-11-10 11:52:56 公務(wù)員考試網(wǎng) 華圖教育微信公眾號 華圖在線app下載 文章來源:華圖教育

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  在研究過大量題目后會發(fā)現(xiàn),所謂的解題技巧就是短時間內(nèi)揣摩到出題人的思路,即有些知識點在一段時間內(nèi)是有相對固定的考察角度的,了解了出題角度,解決辦法也就浮出來了。這樣的被稱為強加因果題,掌握一定的答題技巧能對考生提升分?jǐn)?shù)有一定的幫助。

  【例1】最近的一項研究指出:“經(jīng)常吃沙棘果對兒童的智力發(fā)育有益”,研究人員對 560 名兒童進行調(diào)查,發(fā)現(xiàn)那些經(jīng)常吃沙棘果的兒童,其智力水平較很少吃沙棘果的兒童要高。因此,研究人員發(fā)現(xiàn)了沙棘果與兒童智力發(fā)育之間的聯(lián)系。以下哪項如果為真,最能削弱上述論證?

  A.對成年人的研究發(fā)現(xiàn),每天吃沙棘果的人智力水平并不比很少吃沙棘果人的高

  B.調(diào)查顯示:沙棘果價格非常高,只有富裕家庭的兒童才經(jīng)常吃,同時這些家庭有條件實現(xiàn)兒童的早期智力開發(fā)

  C.這項兒童發(fā)育研究的課題負(fù)責(zé)人是沙棘果生產(chǎn)商,其目的就是要擴展沙棘果的銷售渠道

  D.沙棘果是兒童喜歡的食品,家長經(jīng)常把沙棘果作為禮物獎給智力表現(xiàn)優(yōu)異的孩子

  答案:D

  解析:首先分析題型特點:第一,常以調(diào)查或者研究類文段出現(xiàn);第二,材料中已知兩個事實,正如本題目中的“吃沙棘果”和“智力發(fā)育”;第三,結(jié)論中將兩個事實設(shè)置為因果關(guān)系。這道題旨在考察因果關(guān)系是否合理,如果不合理便稱之為“強加因果”,削弱這樣的結(jié)論常用的方法就是另有他因和因果倒置。本題中通過上述三個特點可以判斷出為考察因果關(guān)系,那么很明 顯D是 將原因 和結(jié) 果倒置,B是另 有他因,兩個選項都 可以達到 削弱的效果,但是 因果倒置 程度更重。如果D選 項不出現(xiàn),答案為B。

  【例2】有人說看電視會影響小學(xué)生的學(xué)習(xí),可是對一所學(xué)校的調(diào)查發(fā)現(xiàn),該校看電視時間較長的學(xué)生比看電視時間較短的學(xué)生的學(xué)習(xí)成績好。由此看來,看電視不會影響小學(xué)生的學(xué)習(xí)。以下哪項如果為真,最能削弱上面的推論?

  A.該被調(diào)查學(xué)校的代表性不強

  B.看電視可以開闊小學(xué)生的視野,增長他們的見識,有助于學(xué)習(xí)

  C.該學(xué)校小學(xué)生的父母經(jīng)常讓孩子看一些具有教育意義的電視節(jié)目

  D.該學(xué)校小學(xué)生的父母只有在孩子取得了好成績的時候才允許他們看電視

  答案:D

  解析:經(jīng)過多第一題的解析,可以判斷出第二題也是考察強加因果,很顯然D是將題目中的原因和結(jié)果直接倒過來的。

  以上兩道題的區(qū)別在選項設(shè)置上,第1題的選項中加入了另有他因,但是出現(xiàn)了因果倒置削弱力度更強。但做題的原理是一樣的,考生只要反復(fù)練習(xí),并掌握題型特點,攻克這類題是不難的。從近兩年的國考題目來看,考察“另有他因”的削弱方法偏多一些,希望考生可以具體問題具體分析。

  這類題型是2016年國家公務(wù)員考試行測中的高頻題型,因此考生在復(fù)習(xí)時應(yīng)多加注意和學(xué)習(xí)。

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