2017國(guó)考行測(cè)指導(dǎo)：邏輯填空題如何找“關(guān)系

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邏輯填空一直是言語(yǔ)理解與表達(dá)部分的重要題型，考查題量占用言語(yǔ)理解總題量的一半。從考查內(nèi)容上來(lái)說(shuō)，重點(diǎn)考查語(yǔ)境分析和詞語(yǔ)辨析。但是大部分人對(duì)此卻存在一定的誤解，認(rèn)為這一部分主要是考查語(yǔ)文功底是否扎實(shí)，積累的詞語(yǔ)是否豐富，在短時(shí)間內(nèi)是很難得到提高的。實(shí)際上，根據(jù)對(duì)歷年真題的統(tǒng)計(jì)分析華圖教育發(fā)現(xiàn)75%的題目考查的都是上下文的邏輯關(guān)系，而非詞語(yǔ)辨析。也就是說(shuō)，應(yīng)對(duì)邏輯填空這一題型，準(zhǔn)確快速地把握文段的“關(guān)系”才是取得高分的關(guān)鍵和核心。下面針對(duì)2017年國(guó)家公務(wù)員考試的同學(xué)來(lái)舉例一二，希望對(duì)考生有所幫助！

例1：心理學(xué)家根據(jù)臨床觀察發(fā)現(xiàn)，我們生活中的許多“抑郁癥”是屬于假性抑郁癥，一般人的情緒變化有一定 ，通常是短期的，人們通過(guò)自我調(diào)適，充分發(fā)揮自我心理防衛(wèi)功能，就能恢復(fù)心緒平穩(wěn)。

填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A.突發(fā)性 B.周期性

C.時(shí)限性 D.反復(fù)性

答案：C

本題如果僅僅從選項(xiàng)上來(lái)看，A、B、C、D四個(gè)選項(xiàng)都可以和“情緒”進(jìn)行搭配，無(wú)從選擇。但是，通讀文段之后，會(huì)發(fā)現(xiàn)空格處所填的詞語(yǔ)應(yīng)該和空格后的句子“通常是短期的”是一種互相解釋的邏輯關(guān)系，故而只有C選項(xiàng)的“時(shí)限性”符合。

例2：交流是復(fù)雜的藝術(shù)，有聲語(yǔ)言并不是表達(dá)意義的唯一方式，輔以動(dòng)作和面部表情，可以使表達(dá)生動(dòng)形象，也折射出歷史和文化智慧的光芒。各民族間的形體語(yǔ)言，有的形式和意義相同(如握手致意)，有的雖然形式相同，意義卻 。如果不能正確解讀就可能產(chǎn)生誤會(huì)，甚至引起嚴(yán)重的后果。

填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )

A.南轅北轍 B.針?shù)h相對(duì)

C.截然相反 D.紛繁復(fù)雜

答案：C

由“‘雖然’形式相同，意義‘卻’”和其后所導(dǎo)致的后果可知，所填詞語(yǔ)應(yīng)表示“不同”,但語(yǔ)義更重。“錯(cuò)綜復(fù)雜”形容頭緒多，情況復(fù)雜，側(cè)重于復(fù)雜，用在此處不恰當(dāng)。“南轅北轍”比喻行動(dòng)和目的正好相反，不合題意。“針?shù)h相對(duì)”比喻雙方在策略、論點(diǎn)及行動(dòng)方式等方面尖銳對(duì)立，主語(yǔ)為人，用在此處不恰當(dāng)。“截然相反”的“截然”一詞形容界限分明，用在此處恰好加深了語(yǔ)義，與文意相符，故正確答案選C。

相信大家通過(guò)上述的兩個(gè)例子，一定能夠直觀感受到在邏輯填空中“找關(guān)系”的重要性了，那么也希望各位考生能夠靈活運(yùn)用“關(guān)系”做好備考工作。

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