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2017甘肅省考申論備考:把握材料閱讀的原則

2017-03-20 17:11:10 公務(wù)員考試網(wǎng) 華圖教育微信公眾號(hào) 華圖在線app下載 文章來(lái)源:華圖教育

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    申論題型設(shè)置是通過(guò)考生對(duì)材料的閱讀理解來(lái)考查考生閱讀、分析及解決問(wèn)題能力。因此對(duì)于材料的準(zhǔn)確把握關(guān)乎題目的作答及考生思路的整合,縱觀近幾年甘肅省公務(wù)員考試申論題目,其材料數(shù)量基本在6000字左右,而須在110分鐘時(shí)間內(nèi)作答。很多考生考完申論往往有一種直觀的感受:材料閱讀迷茫,抓不住材料的重點(diǎn)和時(shí)間的緊張,匆匆了事,進(jìn)而影響到申論真題的分?jǐn)?shù)基點(diǎn),這也是近幾年申論整體平均分?jǐn)?shù)偏低的原因。對(duì)于第一次參加省考的考生來(lái)說(shuō),對(duì)材料的閱讀掌握顯得至關(guān)重要,通過(guò)提升自己材料閱讀的準(zhǔn)確定及快速性,為后面答題及構(gòu)建思路節(jié)約時(shí)間,總體把握,相信答好申論不成難題。華圖資深研究專家通過(guò)對(duì)歷年省考的出題思路及邏輯歸納出以下材料閱讀之技巧,供考生參考。

    第一,通過(guò)題目問(wèn)答及要求宏觀把握材料主題。所謂申論材料的閱讀第一層面是主旨閱讀而非細(xì)節(jié)閱讀?忌紫仍谕ㄗx材料的基礎(chǔ)上概括材料各分段的主要內(nèi)容及其邏輯關(guān)系,申論個(gè)分段材料之間并不相脫節(jié),其具有內(nèi)在緊密的聯(lián)系。接著以所設(shè)題目為導(dǎo)向提煉答題要點(diǎn)。因此閱讀作答從宏觀方面來(lái)講,材料考查主要從“五位一體”的領(lǐng)域來(lái)展開(kāi),通過(guò)對(duì)材料的總結(jié)整合,根據(jù)題目要求快速鎖定問(wèn)題所涉及的段落,分析提煉出答題要點(diǎn),有效節(jié)約閱讀時(shí)間。

    第二,完成宏觀把握之基礎(chǔ),須做到“材料為依據(jù),以問(wèn)題為準(zhǔn)繩”,針對(duì)性閱讀。在前一階段之后,考生須將重點(diǎn)放到題目要求及問(wèn)題所涵蓋的基礎(chǔ)段落上,具體閱讀,分類閱讀,細(xì)致閱讀。申論材料主要分為數(shù)據(jù)型、事例型及觀點(diǎn)型為基礎(chǔ),那么針對(duì)具體的材料我們需要具體分析,對(duì)于數(shù)據(jù)型材料要做到跳讀,重點(diǎn)放在題目涉及的數(shù)據(jù)以及數(shù)據(jù)整合之后的結(jié)論;對(duì)于實(shí)例則需從其背后的意義及原因來(lái)分析;而對(duì)于觀點(diǎn)型材料則發(fā)表觀點(diǎn)人的不同區(qū)別對(duì)待。其中中央政府及其發(fā)言人闡述的觀點(diǎn)可直接作為答題依據(jù),全盤接受;對(duì)于基層政府及其官員發(fā)表的觀點(diǎn)做到辯證看待,如果其發(fā)表之觀點(diǎn)背離問(wèn)題實(shí)質(zhì)則應(yīng)以建設(shè)性批評(píng)態(tài)度對(duì)待;而學(xué)者及群眾的觀點(diǎn),因其具有不同的利益訴求及立場(chǎng),須抓住主要矛盾,客觀的看待。

    第三,在針對(duì)性閱讀時(shí),為準(zhǔn)確把握材料內(nèi)容及信息,須從語(yǔ)言表達(dá)的邏輯展開(kāi)運(yùn)用特定的方法。例如對(duì)于一段具體的材料,往往以其首句或尾句為重點(diǎn),因?yàn)殛P(guān)鍵句往往包含對(duì)某一特定問(wèn)題的影響或?qū)Σ。而材料頻頻以某一特定詞匯或關(guān)聯(lián)詞為展開(kāi)探討問(wèn)題,那么就須對(duì)這些詞引起關(guān)注,例如材料中并列、轉(zhuǎn)折、因果等詞匯往往是考生須精讀的句段。

    總之,考生須認(rèn)真分析省考?xì)v年真題,在做題的時(shí)候多掌握技巧,并做到在有限的時(shí)間內(nèi)做完做好要求的題目,爭(zhēng)取“熟能生巧”。

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