2017公共基礎(chǔ)知識考點:哲學(xué)之質(zhì)量互變規(guī)律

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2017公共基礎(chǔ)知識考點:哲學(xué)之質(zhì)量互變規(guī)律

質(zhì)量互變規(guī)律是唯物辯證法的三大特征之一，該考點在考試中經(jīng)常出現(xiàn)，在這里大家需要把握以下幾個方面：

第一，基本知識點

1、量：區(qū)分相同事物。比如一杯水和一瓶水只是量不同而已。

質(zhì)：區(qū)分不同事物。比如書和人不同就在于質(zhì)不同。

度：表示一個范圍、限度。比如水在0攝氏度——100攝氏度之間就是液態(tài)水，0攝氏度到100攝氏度就是度。

2、量變。量變是指事物存在于發(fā)展在數(shù)量上和程度上逐漸的、不顯著的變化。

比如一杯水變成一瓶水這就是數(shù)量和程度的變化，這種變化是逐漸的過程，相對于質(zhì)變是不明顯的過程。

3、質(zhì)變。質(zhì)變是指事物根本性質(zhì)的變化。

比如從液態(tài)的水到固態(tài)的冰就是根本性質(zhì)的變化，這種變化是漸進的過程，是顯著的變化。

第二，質(zhì)量互變規(guī)律的辯證關(guān)系

1、世界觀：(1)量變是質(zhì)變的前提和必要準(zhǔn)備;(2)量變發(fā)展到一定程度，必然引起質(zhì)變;(3)量變和質(zhì)變是相互滲透的，并在一定條件下相互轉(zhuǎn)化。

生活中很多詩句都體現(xiàn)了這(1)(2)觀點：合抱之木生于毫末，九層之臺起于累土，千里之行始于足下等等這些都很鮮明的體現(xiàn)了這點，這里不多說。對于第(3)點，我們簡單一說，比如從冰到水再到水蒸氣的過程就是量變與質(zhì)變相互滲透、相互轉(zhuǎn)化的過程。

2、方法論：(1)要求堅持適度原則;(2)不失時機的促成事物的飛躍;(3)重視量的積累。

第三，質(zhì)量互變規(guī)律：

1、揭示了事物發(fā)展的形式和狀態(tài)。

2、揭示了事物發(fā)展過程是連續(xù)性(量變)和階段性(質(zhì)變)的統(tǒng)一。

總的來說，質(zhì)量互變規(guī)律還是比較簡單的，大家只要稍微留心和注意一下還是可以的，下面以一道真題來測驗一下：

例：

(單選)我國數(shù)學(xué)家華羅庚在一次報告中以“一支粉筆多長為好”為例來講解他所倡導(dǎo)的優(yōu)選法。對此，他解釋道：“每只粉筆都要丟掉一段一定短的粉筆頭，但就這一點來說，愈長愈好。但太長了，使用起來很不方便，而且容易折斷。每斷一次，必然浪費一個粉筆頭，反而不合適。因而就出現(xiàn)了粉筆多長合適的問題——這就是一個優(yōu)選問題。”所謂優(yōu)選問題，從辯證法的角度看。就是要( )

A.注重量的積累

B.保持事物質(zhì)的穩(wěn)定性

C.堅持適度原則

D.全面考慮事物屬性的多樣性

解析：本題通過題干可知華羅庚的優(yōu)選原則說明要尋找粉筆長度的最適合值，防止過猶不及，也同樣防止未達目標(biāo)，所以此題充分表明了優(yōu)選原則是堅持適度原則的體現(xiàn)，正確答案是選項C。選項A注重量的積累在本題中并沒有體現(xiàn)出來，也就是說本題干并不是說粉筆注重積累，長度越長越好，因此錯誤。同樣選項B和選項D與本題無關(guān)，是干擾項。因此錯誤。故本題選C。

你做對了么?

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