公考時(shí)政熱點(diǎn)：教育專(zhuān)家解讀2018年高考作文

• 資料分析題型
• 資料分析公式
• 數(shù)資易錯(cuò)點(diǎn)
• 數(shù)量關(guān)系公式
• 常識(shí)百年黨史
• 全年時(shí)政熱點(diǎn)

*資料包涵蓋但不限于以上內(nèi)容

掃碼領(lǐng)福利

保存小程序碼至
手機(jī)進(jìn)行掃碼

世紀(jì)寶寶中國(guó)夢(mèng)、改革開(kāi)放三部曲、新時(shí)代新青年、綠水青山圖……首批“00后”迎來(lái)高考之際，歷來(lái)就是高考中綜合性最強(qiáng)、影響面最大的高考作文備受關(guān)注。

今年的作文題目有哪些特點(diǎn)?命題思路是什么?透露出哪些趨勢(shì)?“新華視點(diǎn)”記者采訪教育專(zhuān)家進(jìn)行解讀。

關(guān)鍵詞：新時(shí)代新青年、綠水青山、改革開(kāi)放

今年的高考作文題共9道，3道由教育部考試中心命制，其余6道由北京、天津、上海、江蘇、浙江等省市命制。教育部考試中心相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，今年是改革開(kāi)放40周年，高考作文致力于講好改革故事，凸顯時(shí)代主題。

記者梳理發(fā)現(xiàn)，9道作文題中有5道緊扣時(shí)代主題，其中3道作文題聚焦新時(shí)代的青年，2道關(guān)注新時(shí)代生態(tài)文明建設(shè)、改革開(kāi)放等主題。

——新時(shí)代新青年。“一代人有一代人的機(jī)遇和機(jī)緣，使命和挑戰(zhàn)。”全國(guó)卷Ⅰ卷以“世紀(jì)寶寶中國(guó)夢(mèng)”為主題，要求考生把“和中國(guó)的新時(shí)代一起追夢(mèng)、圓夢(mèng)”的聯(lián)想和思考，裝進(jìn)“時(shí)光瓶”留待2035年開(kāi)啟，給那時(shí)18歲的一代人閱讀。

北京卷直接點(diǎn)明“今天，眾多2000年出生的考生走進(jìn)高考考場(chǎng)”，要求以“新時(shí)代新青年——談在祖國(guó)發(fā)展中成長(zhǎng)”為題，寫(xiě)一篇議論文。浙江卷立足“浙江精神”的提煉和概括，引導(dǎo)考生站在人生新起點(diǎn)，在宏觀視野中尋找個(gè)人意義，思考未來(lái)人生。

——綠水青山。生態(tài)文明建設(shè)關(guān)乎中華民族的發(fā)展，優(yōu)美生態(tài)環(huán)境是每一個(gè)中國(guó)人的期盼。北京卷二選一的另一個(gè)題目為“綠水青山圖”，要求考生用記敘文描繪自己期待的生態(tài)文明圖景，貼近人民向往美好生活的時(shí)代主題。全國(guó)卷Ⅲ卷的材料作文中，也提到“綠水青山就是金山銀山”。

——改革開(kāi)放。全國(guó)卷Ⅲ卷以“改革開(kāi)放三部曲”為主題，用1981年深圳特區(qū)、2005年浙江、2017年雄安的三條標(biāo)語(yǔ)口號(hào)濃縮改革開(kāi)放不平凡的四十年歷程，引導(dǎo)考生在完成考試的同時(shí)，領(lǐng)會(huì)當(dāng)代青年的使命與挑戰(zhàn)。

此外，全國(guó)卷Ⅱ卷、上海卷、天津卷、江蘇卷分別以“幸存者偏差”“被需要”“器”和“語(yǔ)言”為主題，引導(dǎo)考生聯(lián)系社會(huì)生活中的相關(guān)現(xiàn)象，進(jìn)行開(kāi)放性的獨(dú)立思考，充分施展寫(xiě)作才華。

命題思路：突出立德樹(shù)人、貼近學(xué)生生活、考查思維能力

教育部考試中心相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，今年的高考作文題以材料作文為主，總體上以厚重感與鮮活性兼具的材料、新穎而靈動(dòng)的形式，直接而策略地反映時(shí)代主題，正面而巧妙地傳遞價(jià)值觀念。

首先，突出立德樹(shù)人。“世紀(jì)寶寶中國(guó)夢(mèng)”引導(dǎo)考生在體會(huì)國(guó)家進(jìn)步、民族振興的同時(shí)，感受大國(guó)風(fēng)采、民族精神和時(shí)代品格，增強(qiáng)考生榮譽(yù)感、責(zé)任感。天津卷作文要求考生圍繞“器”展開(kāi)聯(lián)想和思考，注重發(fā)掘中國(guó)傳統(tǒng)文化的優(yōu)秀因子，引導(dǎo)考生對(duì)成才成器、國(guó)之重器等進(jìn)行深入思考。

“今年的作文在一定程度上具有政論化趨向，這給我們的學(xué)生提出要求：不讀書(shū)不行，讀死書(shū)不行，不思考不行，不聞家國(guó)事不行，沒(méi)擔(dān)當(dāng)沒(méi)夢(mèng)想更不行。”山西省語(yǔ)文教學(xué)能手宋杰說(shuō)。

其次，貼近學(xué)生生活，使考生感到熟悉、親切，進(jìn)而產(chǎn)生思想、情感的共鳴，是不少專(zhuān)家對(duì)今年高考作文命題特點(diǎn)的評(píng)價(jià)。

今年參加高考的考生主要出生于2000年前后，高考是他們開(kāi)啟人生新征程的“成人禮”。北京大學(xué)教授張頤武認(rèn)為，“世紀(jì)寶寶中國(guó)夢(mèng)”和“新時(shí)代新青年”等作文題瞄準(zhǔn)今年考生特點(diǎn)，選取與考生情感體驗(yàn)密切相關(guān)的材料，讓考生發(fā)聲;“被需要”等作文題取材于生活實(shí)際，讓每個(gè)考生都有發(fā)揮的空間、有展現(xiàn)的可能，也能讓考生感受到自己與時(shí)代、社會(huì)生活息息相關(guān)。

最后，考查思維能力。專(zhuān)家認(rèn)為，2018年高考作文加大了對(duì)邏輯思維能力、形象思維能力的考查力度。

“幸存者偏差”引導(dǎo)考生從不同角度認(rèn)識(shí)問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)思考�？忌�可以通過(guò)聚焦思維方式來(lái)立論，如全面綜合地看問(wèn)題、抓主要矛盾和矛盾的主要方面、透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)、跳出思維慣性等。江蘇卷作文“語(yǔ)言”涵蓋有形與無(wú)形、有聲與無(wú)聲、具體與抽象、藝術(shù)與科技等維度，引導(dǎo)考生拓展思維空間。

“站在一線(xiàn)教師的角度，我認(rèn)為今年高考語(yǔ)文試題的特點(diǎn)是穩(wěn)中求變、守正創(chuàng)新，全面考查了主干知識(shí)、關(guān)鍵能力和核心素養(yǎng)。”北京十一學(xué)校語(yǔ)文教師史建筑說(shuō)。

趨勢(shì)：經(jīng)典與時(shí)事關(guān)聯(lián)、生活與思辨互動(dòng)、文字與文化共鳴

多名教育專(zhuān)家向記者表示，統(tǒng)觀近年考題，未來(lái)高考作文將呈現(xiàn)三方面趨勢(shì)：

一是經(jīng)典與時(shí)事關(guān)聯(lián)。天津卷材料作文的主題“器”，既與古典傳統(tǒng)文化中的“君子不器”相關(guān)聯(lián)，也和今天的“大國(guó)重器”相呼應(yīng)。類(lèi)似的命題思路在2017年全國(guó)卷Ⅱ卷的“古詩(shī)句自擬”、2016年江蘇卷的“話(huà)長(zhǎng)話(huà)短”等題中已表現(xiàn)得非常明顯。

二是生活與思辨互動(dòng)。猿輔導(dǎo)高中語(yǔ)文教研負(fù)責(zé)人代薇認(rèn)為，從2016年上海卷“評(píng)價(jià)他人的生活”，到2017年全國(guó)卷Ⅲ卷“我與高考或我看高考”，再到今年上海卷“被需要”，這些題目一方面旨在引導(dǎo)學(xué)生感情飽滿(mǎn)、筆觸真實(shí)地描繪一些日常生活場(chǎng)景，另一方面更考查考生從這些場(chǎng)景中升華出理性結(jié)論的能力。

三是文字與文化共鳴。北京大學(xué)教授陸儉明認(rèn)為，歷年高考作文都在不同程度上同時(shí)考查考生的文字技巧與文化素養(yǎng)，鼓勵(lì)考生更好、更準(zhǔn)、更美地用文字傳達(dá)自己的文化涵養(yǎng)。2016年北京卷“‘老腔’，何以令人震撼”，2017年浙江卷“人要讀三本大書(shū)”，以及2018年全國(guó)卷Ⅰ卷的“世紀(jì)寶寶中國(guó)夢(mèng)”等題，命題中的文化氣質(zhì)一脈相承。

針對(duì)上述命題趨勢(shì)，不少專(zhuān)家表示，文章越是開(kāi)放自由，越不容易寫(xiě)出好的文章來(lái)。學(xué)生在今后的寫(xiě)作訓(xùn)練中不必在押題、模板等套路上耗時(shí)費(fèi)心，只要回歸文章，彰顯文質(zhì)即可。

相關(guān)內(nèi)容推薦：
　　2022年國(guó)家公務(wù)員考試考點(diǎn)分布|考場(chǎng)設(shè)置