2018河南公務(wù)員考試行測(cè)新技巧：行測(cè)片段閱讀，你會(huì)讀嗎？

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*資料包涵蓋但不限于以上內(nèi)容

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很多考生在公務(wù)員考試結(jié)束之后，總是慨嘆時(shí)間不夠用，尤其是對(duì)于片段閱讀，文字多，信息量大，不知道在這一分鐘以內(nèi)究竟要讀哪些內(nèi)容，跳過哪些內(nèi)容，今天向同學(xué)們傳授一些閱讀技巧。

片段閱讀的題型多樣，今天我們就以主旨觀點(diǎn)題中的議論文段為例進(jìn)行說明。首先拿到題目之后，我們通過問法識(shí)別判斷出考查的題型，之后就要從文段中找到作者的主旨觀點(diǎn)。那文字如此至多，如何快速找到文段重點(diǎn)呢?答案是“關(guān)鍵詞”。那什么詞是關(guān)鍵詞呢?主要包括三類：第一，議論對(duì)象。一個(gè)文段必然有其論述的對(duì)象，這個(gè)議論對(duì)象是你要必須明晰的。第二，關(guān)聯(lián)詞，如“如果/倘若…那么;只有…才;一旦…就;只要…就;要想…必須/就要;由于…導(dǎo)致;雖然…但是;不但…而且”，在歷年公考中，主旨觀點(diǎn)題的關(guān)聯(lián)詞后一般跟著作者的觀點(diǎn)。根據(jù)關(guān)聯(lián)詞所引導(dǎo)內(nèi)容關(guān)系的不同，文段的側(cè)重點(diǎn)也不同。比如，轉(zhuǎn)折關(guān)聯(lián)詞之后的內(nèi)容和遞進(jìn)關(guān)聯(lián)詞遞進(jìn)之后內(nèi)容都是重點(diǎn)。第三，引出作者觀點(diǎn)或文段重點(diǎn)的詞語，如“在我看來、認(rèn)為、遺憾、可惜、片面;因此、總之、有鑒于此”，當(dāng)這些詞語出現(xiàn)的時(shí)候，主旨觀點(diǎn)也多跟隨其后。今天，我們著重來談?wù)勱P(guān)聯(lián)詞的妙用。

【例題1】汪曾祺曾說語言不是外部的東西，它是和內(nèi)在的思想同時(shí)存在，不可剝離的。在他看來寫小說就是寫語言，語文課學(xué)的是語言，但語言不是空殼，而是要承載各種各樣的思想、哲學(xué)、倫理、道德的。怎么做人，如何對(duì)待父母兄弟姐妹，如何對(duì)待朋友，如何對(duì)待民族、國(guó)家和自己的勞動(dòng)等，這些在語文課里是與語言并存的。從這個(gè)意義來講，語文教育必須吸收和繼承傳統(tǒng)文化，而詩歌無疑是傳統(tǒng)文化的集大成者。

這段文字意在說明：

A.詩歌中包含豐富的思想、倫理和道德元素

B.脫離內(nèi)在思想的語文教育是空洞無物的

C.必須重視詩歌在語文教育中的作用

D.語文教育需要和思想品德教育同步進(jìn)行

【解析】這個(gè)文段中有引出作者觀點(diǎn)的關(guān)鍵詞“從這個(gè)意義來講”，還有關(guān)聯(lián)詞“必須”，所以最后一句是作者的觀點(diǎn)，該句中有轉(zhuǎn)折詞“而”，說明語文教育的重點(diǎn)是詩歌，答案為C項(xiàng)。

【例題2】拿破侖在法國(guó)的崛起，極大地震撼了歐洲各國(guó)的王室。他們視法國(guó)大革命為洪水猛獸，不屑與拿破侖這樣行伍出身的政治暴發(fā)戶對(duì)話。1800年英、俄、奧等國(guó)組成的第二次反法同盟與拿破侖決戰(zhàn)。拿破侖親率2萬兵馬，出其不意地翻越了法國(guó)與意大利交界的羊腸小道，進(jìn)入意大利境內(nèi)，擊敗了奧軍。同時(shí)，拿破侖又向沙皇保羅一世獻(xiàn)殷勤，使他退出了反法同盟，最終使英國(guó)陷入孤立，最后不得不同法國(guó)簽訂《亞眠和約》，承認(rèn)拿破侖在歐洲占領(lǐng)的疆土。

這段文字意在強(qiáng)調(diào)：

A.歐洲各國(guó)的王室非常害怕拿破侖在法國(guó)的崛起

B.拿破侖是個(gè)具有非凡軍事才能與外交手腕的人

C.英、俄、奧等國(guó)最終承認(rèn)拿破侖在歐洲占領(lǐng)的領(lǐng)土

D.拿破侖用不戰(zhàn)而屈人之兵的戰(zhàn)法，擊敗第二次反法同盟

【解析】拿到這個(gè)文段之后，首先明晰議論對(duì)象是拿破侖，之后看到“同時(shí)”這個(gè)關(guān)鍵詞，說明前后文是并列關(guān)系，前文說的是拿破侖如何戰(zhàn)勝他國(guó)軍隊(duì)，展現(xiàn)出卓越的軍事才能。后文介紹了拿破侖如何說服沙皇，展現(xiàn)了高明的外交手段。將兩個(gè)部分的內(nèi)容并列加和，文段主要介紹了拿破侖的軍事才能和外交才能，同義替換，對(duì)應(yīng)B項(xiàng)。

【例題3】近年來，我國(guó)推行了一系列改革，為雙創(chuàng)營(yíng)造制度環(huán)境。大考生、海歸、大企業(yè)高管和連續(xù)創(chuàng)業(yè)者、科技人員這支“新四軍”的崛起，可以看作是創(chuàng)業(yè)主體從精英走向大眾的一個(gè)強(qiáng)有力的信號(hào)。不過，因?yàn)闄C(jī)制體制不健全,一些法律、法規(guī)、政策存在矛盾，人的價(jià)值的最終實(shí)現(xiàn)還存在著不少路障。倘若人的價(jià)值遲遲不能充分保障，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)者才能的釋放勢(shì)必會(huì)有影響，諸多科技成果就可能爛在抽屜里，諸多科技企業(yè)就可能因?yàn)槿狈��?chuàng)新而死去。

這段文字意在強(qiáng)調(diào)：

A.改革要為雙創(chuàng)營(yíng)造制度環(huán)境 B.創(chuàng)業(yè)主體將從精英走向大眾

C.機(jī)制體制阻礙人的價(jià)值實(shí)現(xiàn) D.保障人的價(jià)值是雙創(chuàng)的前提

【解析】轉(zhuǎn)折關(guān)聯(lián)詞“不過”引出文段重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)體制不健全，使人的價(jià)值的實(shí)現(xiàn)出現(xiàn)障礙。針對(duì)該問題，“倘若”引導(dǎo)的反面論證，提出解決問題的對(duì)策，即要保障人的價(jià)值，這樣才有助于創(chuàng)新。同義替換，對(duì)應(yīng)D項(xiàng)。

文段中的關(guān)鍵詞不僅能幫助我們提高閱讀速度，也有助于我們?cè)谧疃痰臅r(shí)間內(nèi)找到文段的重點(diǎn)所在，大大節(jié)約時(shí)間。建議考生們能夠記住這些詞，并在學(xué)習(xí)過程中不斷積累。現(xiàn)在，你會(huì)快速做片段閱讀了嗎?

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