2018河南公務(wù)員考試行測新技巧：行測片段閱讀，你會讀嗎？

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很多考生在公務(wù)員考試結(jié)束之后，總是慨嘆時間不夠用，尤其是對于片段閱讀，文字多，信息量大，不知道在這一分鐘以內(nèi)究竟要讀哪些內(nèi)容，跳過哪些內(nèi)容，今天向同學(xué)們傳授一些閱讀技巧。

片段閱讀的題型多樣，今天我們就以主旨觀點題中的議論文段為例進(jìn)行說明。首先拿到題目之后，我們通過問法識別判斷出考查的題型，之后就要從文段中找到作者的主旨觀點。那文字如此至多，如何快速找到文段重點呢?答案是“關(guān)鍵詞”。那什么詞是關(guān)鍵詞呢?主要包括三類：第一，議論對象。一個文段必然有其論述的對象，這個議論對象是你要必須明晰的。第二，關(guān)聯(lián)詞，如“如果/倘若…那么;只有…才;一旦…就;只要…就;要想…必須/就要;由于…導(dǎo)致;雖然…但是;不但…而且”，在歷年公考中，主旨觀點題的關(guān)聯(lián)詞后一般跟著作者的觀點。根據(jù)關(guān)聯(lián)詞所引導(dǎo)內(nèi)容關(guān)系的不同，文段的側(cè)重點也不同。比如，轉(zhuǎn)折關(guān)聯(lián)詞之后的內(nèi)容和遞進(jìn)關(guān)聯(lián)詞遞進(jìn)之后內(nèi)容都是重點。第三，引出作者觀點或文段重點的詞語，如“在我看來、認(rèn)為、遺憾、可惜、片面;因此、總之、有鑒于此”，當(dāng)這些詞語出現(xiàn)的時候，主旨觀點也多跟隨其后。今天，我們著重來談?wù)勱P(guān)聯(lián)詞的妙用。

【例題1】汪曾祺曾說語言不是外部的東西，它是和內(nèi)在的思想同時存在，不可剝離的。在他看來寫小說就是寫語言，語文課學(xué)的是語言，但語言不是空殼，而是要承載各種各樣的思想、哲學(xué)、倫理、道德的。怎么做人，如何對待父母兄弟姐妹，如何對待朋友，如何對待民族、國家和自己的勞動等，這些在語文課里是與語言并存的。從這個意義來講，語文教育必須吸收和繼承傳統(tǒng)文化，而詩歌無疑是傳統(tǒng)文化的集大成者。

這段文字意在說明：

A.詩歌中包含豐富的思想、倫理和道德元素

B.脫離內(nèi)在思想的語文教育是空洞無物的

C.必須重視詩歌在語文教育中的作用

D.語文教育需要和思想品德教育同步進(jìn)行

【解析】這個文段中有引出作者觀點的關(guān)鍵詞“從這個意義來講”，還有關(guān)聯(lián)詞“必須”，所以最后一句是作者的觀點，該句中有轉(zhuǎn)折詞“而”，說明語文教育的重點是詩歌，答案為C項。

【例題2】拿破侖在法國的崛起，極大地震撼了歐洲各國的王室。他們視法國大革命為洪水猛獸，不屑與拿破侖這樣行伍出身的政治暴發(fā)戶對話。1800年英、俄、奧等國組成的第二次反法同盟與拿破侖決戰(zhàn)。拿破侖親率2萬兵馬，出其不意地翻越了法國與意大利交界的羊腸小道，進(jìn)入意大利境內(nèi)，擊敗了奧軍。同時，拿破侖又向沙皇保羅一世獻(xiàn)殷勤，使他退出了反法同盟，最終使英國陷入孤立，最后不得不同法國簽訂《亞眠和約》，承認(rèn)拿破侖在歐洲占領(lǐng)的疆土。

這段文字意在強(qiáng)調(diào)：

A.歐洲各國的王室非常害怕拿破侖在法國的崛起

B.拿破侖是個具有非凡軍事才能與外交手腕的人

C.英、俄、奧等國最終承認(rèn)拿破侖在歐洲占領(lǐng)的領(lǐng)土

D.拿破侖用不戰(zhàn)而屈人之兵的戰(zhàn)法，擊敗第二次反法同盟

【解析】拿到這個文段之后，首先明晰議論對象是拿破侖，之后看到“同時”這個關(guān)鍵詞，說明前后文是并列關(guān)系，前文說的是拿破侖如何戰(zhàn)勝他國軍隊，展現(xiàn)出卓越的軍事才能。后文介紹了拿破侖如何說服沙皇，展現(xiàn)了高明的外交手段。將兩個部分的內(nèi)容并列加和，文段主要介紹了拿破侖的軍事才能和外交才能，同義替換，對應(yīng)B項。

【例題3】近年來，我國推行了一系列改革，為雙創(chuàng)營造制度環(huán)境。大考生、海歸、大企業(yè)高管和連續(xù)創(chuàng)業(yè)者、科技人員這支“新四軍”的崛起，可以看作是創(chuàng)業(yè)主體從精英走向大眾的一個強(qiáng)有力的信號。不過，因為機(jī)制體制不健全,一些法律、法規(guī)、政策存在矛盾，人的價值的最終實現(xiàn)還存在著不少路障。倘若人的價值遲遲不能充分保障，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)者才能的釋放勢必會有影響，諸多科技成果就可能爛在抽屜里，諸多科技企業(yè)就可能因為缺乏創(chuàng)新而死去。

這段文字意在強(qiáng)調(diào)：

A.改革要為雙創(chuàng)營造制度環(huán)境 B.創(chuàng)業(yè)主體將從精英走向大眾

C.機(jī)制體制阻礙人的價值實現(xiàn) D.保障人的價值是雙創(chuàng)的前提

【解析】轉(zhuǎn)折關(guān)聯(lián)詞“不過”引出文段重點，強(qiáng)調(diào)體制不健全，使人的價值的實現(xiàn)出現(xiàn)障礙。針對該問題，“倘若”引導(dǎo)的反面論證，提出解決問題的對策，即要保障人的價值，這樣才有助于創(chuàng)新。同義替換，對應(yīng)D項。

文段中的關(guān)鍵詞不僅能幫助我們提高閱讀速度，也有助于我們在最短的時間內(nèi)找到文段的重點所在，大大節(jié)約時間。建議考生們能夠記住這些詞，并在學(xué)習(xí)過程中不斷積累�，F(xiàn)在，你會快速做片段閱讀了嗎?

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