2019年山東公務(wù)員考試：如何解密行測(cè)片段閱讀中的隱性觀點(diǎn)題?

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• 資料分析公式
• 數(shù)資易錯(cuò)點(diǎn)
• 數(shù)量關(guān)系公式
• 常識(shí)百年黨史
• 全年時(shí)政熱點(diǎn)

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片段閱讀在國(guó)考、省考或者事業(yè)單位中考察的力度都比較大，尤其是國(guó)考和省考，屬于必考題型之一。片段閱讀題量考察比較穩(wěn)定，基本在10道題左右，考察力度比較大，難度適中�？疾斓念}型比較多元，比如主旨觀點(diǎn)題、細(xì)節(jié)題和其他小題型，尤其以主旨觀點(diǎn)題居多。而主旨觀點(diǎn)題又不僅僅考察行文脈絡(luò)的分析，很多時(shí)候我們可能除了需要了解文段表面的信息外，還需要進(jìn)一步揣測(cè)作者文字背后所反映的意圖、情感和傾向，而這種情況在字里行間卻不會(huì)有明確的文字表述，所以華圖教育老師將這種類型的題目叫做隱性主旨觀點(diǎn)題。這種題型又應(yīng)怎么去解答呢?希望以下例題能幫助到備戰(zhàn)2019年山東公務(wù)員考試的考生們！

例題：耕地破碎化是制約中國(guó)農(nóng)業(yè)發(fā)展的重要因素，它不但阻礙了農(nóng)業(yè)機(jī)械的普及，更影響了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)率的提高，同時(shí)也帶來了農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)成本的極大浪費(fèi)。有數(shù)據(jù)表明，2003年末，中國(guó)農(nóng)民戶均地塊數(shù)5.722塊，其中規(guī)模不足0.033公頃的就有2.858塊，接近半數(shù)�？梢娭袊�(guó)耕地破碎化程度已經(jīng)達(dá)到了驚人的地步。

這段文字意在說明：

A中國(guó)農(nóng)民的人均耕讀資源十分有限

B應(yīng)盡快采取措施促進(jìn)農(nóng)業(yè)的集約化發(fā)展

C耕地面積是制約農(nóng)業(yè)規(guī)�；�發(fā)展的瓶頸

D.機(jī)械化生產(chǎn)是提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)率的主要方法

【解答】首先我們進(jìn)行文段行文脈絡(luò)的分析。第一句給我們說到了耕地破碎化對(duì)中國(guó)農(nóng)業(yè)發(fā)展的負(fù)面影響;第二句給我們進(jìn)行數(shù)據(jù)的舉例說明中國(guó)現(xiàn)在耕地破碎化的具體情況;第三句作者給我們得出一個(gè)結(jié)論就是現(xiàn)在中國(guó)的耕地破碎化程度已經(jīng)非常嚴(yán)重了，需要引起高度的關(guān)注。結(jié)合文段可知，中國(guó)現(xiàn)在耕地破碎化程度已經(jīng)很嚴(yán)重，而耕地破碎化會(huì)制約中國(guó)農(nóng)業(yè)的發(fā)展，所以作者通過這段文字勢(shì)必不是在給我們描述一個(gè)客觀的現(xiàn)狀，而是通過文字向我們闡述如果耕地破碎化的問題不解決將造成更加嚴(yán)重的后果，所以我們應(yīng)該找到作者背后想要說明的意圖就是去尋找解決耕地破碎化的具體措施和方法。

觀察選項(xiàng)可知：A和C是文段作者描述的現(xiàn)狀和背景，不是解決對(duì)策，故排除;B項(xiàng)提出了如何去解決耕地破碎化問題的對(duì)策，即采用集約的方式發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，所以可以確定本題答案為B;D項(xiàng)主要談如何提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)率的問題，并且機(jī)械化生產(chǎn)不能解決耕地破碎化的問題，故排除D。因此，本題正確選項(xiàng)為B。

隱性主旨是相對(duì)于顯示主旨而言的，顯示主旨我們通�？梢酝ㄟ^主題詞的尋找和行文脈絡(luò)的分析就可以將作者的觀點(diǎn)提煉出來，但是隱性主旨則不一樣，需要我們?nèi)テ饰鑫淖直澈笞髡叩乃枷胗^點(diǎn)，如果在做題的時(shí)候大家發(fā)現(xiàn)有以下情況的行文脈絡(luò)：如現(xiàn)狀事實(shí)描述+危害;重要性+缺陷，那么我們就建議大家在選擇的時(shí)候提出具體的解決對(duì)策或者改進(jìn)的措施。文段中沒有明確的表達(dá)作者觀點(diǎn)的句子的情況下，就可以確定為隱性主旨的題目，需要大家深刻理解作者文字背后的觀點(diǎn)。

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