2022年國(guó)考申論“披著狼皮的羊”之應(yīng)用文寫作技巧

“作答字?jǐn)?shù)多，分值占比重”，是眾多考生對(duì)應(yīng)用文寫作的一貫印象，誠(chéng)然作為公務(wù)員考試中的高頻題型，表面上看難度略低于文章寫作，是備考的重難點(diǎn)，但其實(shí)只是比概括歸納、綜合分析、和解決問題這三類題型提出了對(duì)格式的要求，其內(nèi)容依然是各要素的組合。因此也只是“一只披著狼皮的羊”而已，接下來小編就從格式和內(nèi)容兩方面重點(diǎn)講解這類題型的解題技巧，希望對(duì)各位考生能有所幫助，助力各位成功上岸。

一、格式

由于應(yīng)用文寫作格式包括標(biāo)題、稱謂、正文、落款四個(gè)部分，一般來說，所有的應(yīng)用文都需要標(biāo)題和正文，大部分同學(xué)糾結(jié)的問題在于是否要寫稱謂和落款。而文種不同其格式也不同，因此如何拿到格式的分?jǐn)?shù)，在于審題時(shí)一定要審清楚文種，并且對(duì)各類文種的格式牢記在心。目前公務(wù)員考試中最�？疾斓奈姆N的格式具體如下：

僅標(biāo)題。短文、短評(píng)、報(bào)道、新聞稿、簡(jiǎn)報(bào)、導(dǎo)言、材料、方案、提綱等。此類文種重在文體正文內(nèi)容，僅需標(biāo)題即可。

標(biāo)題+稱謂。發(fā)言稿、講話稿、講解稿、演講稿等。由于是講話類文種，因此發(fā)文對(duì)象比較明確，需要寫明稱謂，但是一般默認(rèn)為是本人撰寫，因此無須多此一舉寫明落款。

標(biāo)題+稱謂+落款。宣傳稿、倡議書、公開信等。此類文種一般都需要寫明“向誰發(fā)文”以及“以誰的名義”發(fā)布，所以需要寫明稱謂和落款。

二、內(nèi)容

開篇

應(yīng)用文寫作正文內(nèi)容一般分為開篇、主體和結(jié)尾三部分。開篇一般包括寒暄問候和背景介紹，講話類的應(yīng)用文需要寒暄問候，其他文種可直接通過背景介紹引出話題，一般現(xiàn)狀、問題、成績(jī)和目的可構(gòu)成寫作背景。其中問題和成績(jī)作為背景居多。如2014年國(guó)考倡議書寫作：近年來地震頻頻發(fā)生，給災(zāi)區(qū)人民帶來了經(jīng)濟(jì)損失和嚴(yán)重的心理問題。在心理援助專家數(shù)量有限的情況下，【背景-問題】我們倡議開展“火紅綢帶心理援助行動(dòng)”，希望得到各位愛心人士的大力支持【引出話題】。再如2019年國(guó)考調(diào)研報(bào)告提綱寫作：Y縣城關(guān)鎮(zhèn)山岔村有著良好的區(qū)位優(yōu)勢(shì)和自然條件，但長(zhǎng)期以來受各因素制約，至 2012 年約三成人口處在貧困線以下。近年來，在各方努力下，該村用了短短 4 年時(shí)間，從整村脫貧到被列入小康村建設(shè)項(xiàng)目，為“扶貧”工作積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)�！颈尘�-成績(jī)】。目前考察總結(jié)類應(yīng)用文的寫作越來越多，而尤其以總結(jié)經(jīng)驗(yàn)做法為主，因此一般都是把成績(jī)作為背景，如果主體內(nèi)容以對(duì)策為主則把問題或者想要達(dá)到的目的作為背景。

主體內(nèi)容

第一種：總結(jié)說明型。顧名思義就是總結(jié)事實(shí)、解釋概念、說明情況，如經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、新聞報(bào)道、簡(jiǎn)報(bào)、序言等，多是總結(jié)說明型應(yīng)用文書，尤以總結(jié)經(jīng)驗(yàn)做法居多。如2020年國(guó)考地市寫一份關(guān)于萊康村參評(píng)的推薦材料，其主體內(nèi)容就是概括萊康村好的做法及其意義;或者2016年國(guó)考地市寫一份關(guān)于好政策的簡(jiǎn)報(bào)，就是去材料中將與會(huì)人員關(guān)于什么是好政策的見解概括出來。因此只要把材料相關(guān)要素提煉出來，按照一定的表達(dá)順序呈現(xiàn)即可。如若想拉開分值差距，盡量對(duì)要點(diǎn)進(jìn)行分類，總括先行，具體內(nèi)容在后，突出關(guān)鍵詞，這樣更具條理性也方便向閱卷老師展現(xiàn)自己的歸納能力。

第二種：分析說服型。該種題型是指說服對(duì)象接受某種觀點(diǎn)，達(dá)成行文目的;或者是說服對(duì)象踐行某種行為，并在行動(dòng)上給予指導(dǎo)、引導(dǎo)、建議等，達(dá)成行文目的。常見的如公開信、短評(píng)、評(píng)論等，多是此類應(yīng)用文書。如果僅僅是為了說服接受某種觀點(diǎn)，那可以直接表明觀點(diǎn)并給出理由即可;如果是說服踐行某種行為則要寫明為什么和怎么辦兩個(gè)層面。如2018年省考真題：為做好垃圾分類工作，需要向群眾宣傳動(dòng)員，請(qǐng)擬定一份給你縣農(nóng)民群眾的公開信。根據(jù)行文目的很容易判斷是為了說服群眾進(jìn)行垃圾分類保護(hù)環(huán)境，因此我們需要結(jié)合材料去概括其垃圾分類的意義和具體做法。再如2015年國(guó)考：為了消除社會(huì)上對(duì)“網(wǎng)絡(luò)新一代”的疑慮，寫一篇題為“正確看待‘網(wǎng)絡(luò)新一代’”的短文。此行文目的是為了消除社會(huì)對(duì)網(wǎng)絡(luò)新一代的疑慮，因此要去材料概括理由加以說明說服。

第三種：解決問題型。這種類型主要是通過提出對(duì)策用以解決社會(huì)問題。�？汲Ｓ玫娜缫庖�、指示性通知、通告、建議書、方案等。比如2017年多省聯(lián)考：草擬一份關(guān)于推進(jìn)A市休閑生活旅游城市建設(shè)的建議書，供市領(lǐng)導(dǎo)參考。或是以“理想之花在鄉(xiāng)村綻放”為主題寫一篇講話稿，或者擬寫本市改廁工程的工作方案等等類型都是以寫對(duì)策為主。

以上是從宏觀角度上對(duì)應(yīng)用文寫作進(jìn)行簡(jiǎn)單的剖析，總之應(yīng)用文對(duì)于材料的依賴性很強(qiáng)，考生們完全可以通過不斷練習(xí)和總結(jié)得以改進(jìn)，突破應(yīng)用文寫作難題，另附上思維導(dǎo)圖供參考，預(yù)祝各位考生順利上岸。

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