學(xué)好2022國考意圖判斷，判斷女朋友真正意圖

晚上電話中女朋友一腔哀怨的聲音傳來：“先睡了，晚安……”。你問曰：“真的沒事嗎?”答曰：“對，沒事!”你答：“那晚安，做個好夢呦～”然后就沒有然后了，你又恢復(fù)了單身貴族身份……這次的分手，相信學(xué)過意圖判斷題的同學(xué)們已經(jīng)找到原因了，那就是故事中的男主角沒有正確判斷女朋友的意圖，也就是所說內(nèi)容的深層次含義。那么今天就來為大家介紹言語理解與表達(dá)科目當(dāng)中一節(jié)非常重要的內(nèi)容——意圖判斷題。

意圖判斷題一般分為兩大類型：1、故事道理類;2、一般類，一般類又細(xì)化為問題類和主旨類。今天就來詳細(xì)講解一下意圖判斷題目當(dāng)中的一般類。首先它的提問方式有以下幾種：①這段文字給我們的啟示是什么?②這段文字告訴我們的道理是?③這段文字意在說明(闡明、強(qiáng)調(diào))?④這段文字主要想表達(dá)(說明)的是?⑤這段文字的意圖是?總結(jié)一下，遇到以下關(guān)鍵詞時，就要注意這是一道意圖判斷類題目了，比如：意在、意圖、想要、想表達(dá)、意圖等。其次，解題思路第一步：閱讀文段--尋找主旨句--判定意圖。第二步：基于主旨提對策。第三步：看選項(xiàng)，優(yōu)選主旨相關(guān)對策項(xiàng)，次選主旨項(xiàng)。那么，我們用一道例題為大家講解一下：

【例】近年，研究人員研發(fā)出了一種“人造皮膚”，能夠模仿健康年輕皮膚的特點(diǎn)，有望成為人類的“第二層皮膚。”“人造皮膚”交叉融合了醫(yī)學(xué)、生物、化學(xué)、材料、工程 等多個學(xué)科，通過對材料的不斷篩選、優(yōu)化及臨床測試，最終才取得這樣的成果�，F(xiàn)實(shí)中，類似的成果還有很多，比如通過心臟外科醫(yī)生與電氣工程學(xué)家及計算機(jī)科學(xué)家的緊密合作，利用 3D 打印將患者病變心臟的掃描成像轉(zhuǎn)變成用于心臟手術(shù)的物理模型。歷史上，任何一項(xiàng)醫(yī)療技術(shù)和醫(yī)療器械創(chuàng)新都并非是臨床醫(yī)生或某個學(xué)科專家單獨(dú)完成的。基于臨床問題的多學(xué)科交叉合作，才能真正實(shí)現(xiàn)醫(yī)療技術(shù)和醫(yī)療器械領(lǐng)域的自主創(chuàng)新。

這段文字意在強(qiáng)調(diào)：

A.醫(yī)療自主創(chuàng)新促進(jìn)多學(xué)科合作

B.醫(yī)療領(lǐng)域的自主創(chuàng)新成果顯著

C.醫(yī)療技術(shù)和醫(yī)療器械難以創(chuàng)新

D.醫(yī)療自主創(chuàng)新依托多學(xué)科合作

看到題目之后第一步當(dāng)然要判斷題型，才能確定用什么方法去做，設(shè)問出現(xiàn)了“意在強(qiáng)調(diào)”這樣的字眼，這是典型的意圖判斷類題目的提問方式。第二步：確定好題型之后，通讀全文，找到主旨句：文段開頭闡述了人造皮膚是交叉融合了多學(xué)科才取得這樣成就的事例，緊接著又舉了3D打印技術(shù)將病變心臟掃描成像，轉(zhuǎn)變成用于心臟手術(shù)的物理模型也是通過多學(xué)科交叉合作才實(shí)現(xiàn)突破的事例，第三句話再次重復(fù)了以上兩個事例想要告訴我們的道理，即醫(yī)療技術(shù)和器械領(lǐng)域的創(chuàng)新都不是單獨(dú)完成的;最后一句總結(jié)了全文，即“基于臨床問題的多學(xué)科交叉合作，才能真正實(shí)現(xiàn)醫(yī)療技術(shù)和醫(yī)療器械領(lǐng)域的自主創(chuàng)新”。最后一句話總結(jié)全文，也就是我們的主旨句所在。第三步：找到主旨句之后，看選項(xiàng)，優(yōu)選主旨相關(guān)對策項(xiàng)，次選主旨項(xiàng)。我們發(fā)現(xiàn)整個文段都在強(qiáng)調(diào)“多學(xué)科交叉合作”的重要性，那么正確選項(xiàng)也要去符合主旨去提對策——A選項(xiàng)說的是自主創(chuàng)新促進(jìn)多學(xué)科合作，而文段中說的是“多學(xué)科交叉合作，才能真正實(shí)現(xiàn)醫(yī)療技術(shù)和醫(yī)療器械領(lǐng)域的自主創(chuàng)新”也就是交叉合作促進(jìn)自主創(chuàng)新，A選項(xiàng)犯了因果倒置錯誤，排除。B選項(xiàng)強(qiáng)調(diào)的是“自主創(chuàng)新成果顯著”和文段中強(qiáng)調(diào)的“多學(xué)科交叉合作”不同，犯了主體不一致的錯誤，排除。C選項(xiàng)說“難以創(chuàng)新”文段表述的是“基于多學(xué)科交叉合作，才能真正實(shí)現(xiàn)醫(yī)療技術(shù)和醫(yī)療器械領(lǐng)域的自主創(chuàng)新”也就是合作之后是有可能實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新的，C選項(xiàng)犯了無中生有的錯誤，排除。D選項(xiàng)就是基于主旨提出的正確對策，選擇D選項(xiàng)。

考點(diǎn)拓展：我們看到題目當(dāng)中出現(xiàn)了“才”這樣的字眼，我們在學(xué)習(xí)主旨類題目當(dāng)中的條件關(guān)聯(lián)詞時講過“只有……才……”是典型的條件關(guān)聯(lián)詞，并且省略“只有”時就看“才”，“才”字前面是重點(diǎn)，一般引導(dǎo)的是對策句，這個對策需要我們重點(diǎn)關(guān)注。

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