2022國考行測言語理解關(guān)于正面觀點，你怎么還反著選？

備考公務(wù)員考試的各位小伙伴可能已經(jīng)忘了往昔青蔥的高中歲月，也可能忘記了自己在苦戰(zhàn)三年的高考中撒下汗水與淚水，今天我們先來回憶下高中語文寫議論文中會應(yīng)用到的一種論證方法——正反對比論證。何謂正反對比論證呢?就是在議論文中將兩種對立的事物或同一種事物的不同情形進行對照比較后，分析它們之間的差異，從而得出正確結(jié)論。具體而言，就是在論證過程中，正面說理與反面闡述并存，并在對比分析中，得出正確的觀點。

比如真題：傳統(tǒng)手工藝從來都不是完全浪漫化的存在，不是建立在空中樓閣上，而是存活在一個由生產(chǎn)、傳播到消費的經(jīng)濟鏈條上，并由此形成了一個手工藝職業(yè)群體和一套行業(yè)體系。脫離了消費市場的手工藝無疑很難生存下去。所以，在當代社會，對手工藝的關(guān)注和推廣依然要注意挖掘其生存的土壤，探討其拓展的途徑，不能沉浸于對民間文化過分理想化的想象和迷戀之中。其中“對手工藝的關(guān)注和推廣依然要注意挖掘其生存的土壤，探討其拓展的途徑”就屬于正面說理，“不能沉浸于對民間文化過分理想化的想象和迷戀之中”就屬于反面闡述。我們應(yīng) 該 懂得，在對比分析中，我們是想得到一個正確的觀點，那就是正面說理部分，反面闡述就屬于輔助論證的部分，不能作為文段論述重點，也就不能是正確選項。

而在我們的考試中，不一定將正面說理和反面闡述同時放在文段中，大概率的情況是文段中包含正面說理，反面闡述作為干擾選項放在選項中。比如這樣一組選項：

B . 教育資源供給來源不再局限于學校內(nèi)部

D . 在線教育的健康發(fā)展需要引入社會力量

其中 B 選項的“不再局限于”就屬于反面闡述，是一種強干擾選項。既然已經(jīng)洞悉到命題人的“陷阱思維”，我們在做題的時候應(yīng)該注意避免。

我們再來對比幾組正反對比論證的選項：

A . 振興傳統(tǒng)手工藝的策略/ B . 發(fā)展傳統(tǒng)手工藝的誤區(qū)

A . 治理食品安全謠言，須先重視其舉報平臺及相應(yīng)機制/ B . 治理食品安全謠言，不能僅僅依靠辟謠預(yù)警平臺

A. 軍事戰(zhàn)略構(gòu)想應(yīng)與客觀實際緊密結(jié)合/B. 軍事戰(zhàn)略構(gòu)想不能機械照搬固有模式

以上幾組例子中，A都是正面說理類選項，B都是反面闡述類選項，通過以上內(nèi)容的學習，相信大家對于公務(wù)員考試中，文段中給出正面觀點，但是選項中經(jīng)常出現(xiàn)反面闡述的干擾選項有了一定的了解和初步的識別、辨析能力。

但是小伙伴不能機械學習，一定要做到靈活運用，以上所講內(nèi)容并不等于正確答案不能是反面闡述，我們要牢記“擇優(yōu)選取”，也就是正面表述正確的時候，的確要優(yōu)先選擇正面表述，但是不能盲目，在有的題目設(shè)置中，命題人會“反其道而行之”，將正面表述設(shè)置為描述錯誤選項，這個時候我們?yōu)榱吮ＷC觀點的準確性，也是可以選擇反面闡述項的，比如：

C. 大數(shù)據(jù)不應(yīng)弱化人際溝通/D. 大數(shù)據(jù)影響人的自由意志

C. 別讓暴力執(zhí)法侵蝕公信力 /D . 法要依，社會影響同樣要考慮

C. 絕不能因農(nóng)村教育落后而延緩城市化進程 / D. 農(nóng)村教育的落后與政府的過失有直接關(guān)系

在以上幾組對比中，C項雖然是反面闡述，但是表達的觀點卻是與文段正面觀點一致的，當選，各位小伙伴切忌機械應(yīng)用“不能選反面闡述”這一技巧。

古語有云：“學而不思則罔，思而不學則殆。”這一道理是古人總結(jié)出的寶貴道理，適用至今，各位備考的小伙伴切記在學習的過程中，要及時思考，做到舉一反三，事半功倍!

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