2022省考行測(cè)備考：在答案中猶豫怎么辦？

言語(yǔ)理解與表達(dá)這個(gè)科目，很多同學(xué)覺(jué)得它是送分題，畢竟咱們也都有了深厚的“語(yǔ)文功底”了，但是一開(kāi)始做卻發(fā)現(xiàn)無(wú)從下手，好像也沒(méi)有簡(jiǎn)單到一眼就能夠鎖定答案的地步，這時(shí)候大家憑借自己“語(yǔ)文功底”去做的時(shí)候就會(huì)發(fā)現(xiàn)頻頻“入坑”。大部分情況下我們都是可以排除1-2個(gè)答案，但是會(huì)在剩下的答案中猶豫，最終像是中了魔咒般，猶豫半天選到的那個(gè)90%的情況都是錯(cuò)誤的。

那么我們到底如何才能從這種困境中擺脫出來(lái)呢?如何才能減少在一個(gè)題目上猶豫的時(shí)間呢?如何才能提升言語(yǔ)理解題目的正確率呢?這里就要給大家介紹一種技巧——主體排除法。主體排除法，顧名思義就是指文段中論述的主體需要和正確選項(xiàng)中的主體保持一致。但這里要讓它建立在排除選項(xiàng)后再去使用，所以也就是在找到主旨句后再結(jié)合這個(gè)技巧，那就會(huì)大大減少大家在選項(xiàng)上面糾結(jié)的時(shí)間了。

【例1】專家認(rèn)為，家庭氛圍不和諧、缺少父母關(guān)愛(ài)是導(dǎo)致青少年出現(xiàn)心理精神問(wèn)題，繼而迷上網(wǎng)游的原因之一。家庭是孩子體驗(yàn)情感、發(fā)展情商的關(guān)鍵場(chǎng)所。如果家庭不能給孩子提供需要的安全感、尊重、親密與愛(ài)，孩子很有可能在網(wǎng)游中逃避恐懼和孤獨(dú)，尋求安慰。忙于工作的父親和愛(ài)批評(píng)嘮叨的媽媽往往“善于”制造這樣的情感生態(tài)。如果一個(gè)充滿冒險(xiǎn)精神、追求刺激的男孩過(guò)著單調(diào)和一成不變的生活時(shí)，網(wǎng)游世界自然顯得精彩無(wú)限。

這段文字的主要觀點(diǎn)是：

A.應(yīng)盡可能地保證孩子的情感供給

B.情感缺位容易使孩子沉迷于網(wǎng)游

C.親子關(guān)系和諧可使孩子冷落網(wǎng)游

D.應(yīng)創(chuàng)造滿足孩子個(gè)性的情感生態(tài)

釋：文段是一個(gè)總分結(jié)構(gòu)，首先提出來(lái)了一種觀點(diǎn)“家庭氛圍不和諧、缺少父母關(guān)愛(ài)是導(dǎo)致青少年出現(xiàn)心理精神問(wèn)題”會(huì)讓孩子沉迷網(wǎng)游，后面通過(guò)反面論證論證家庭、父母對(duì)孩子發(fā)展的重要性。所以文段是提出觀點(diǎn)-輔助輪證的結(jié)構(gòu)，因此文段的總句，也就是首句就是文段的主旨句。所以找到主旨句大家很容易就可以排除D選項(xiàng)，在剩下的三個(gè)選項(xiàng)中猶豫，但是我們可以看到主旨句中的主語(yǔ)是“家庭氛圍不和諧、缺少父母關(guān)愛(ài)”，然而A選項(xiàng)中是保證情感供給，主語(yǔ)不一致，以及它不是保證不沉迷網(wǎng)絡(luò)的對(duì)策;C選項(xiàng)是“親子關(guān)系”，主語(yǔ)不一致可以排除。因此可以直接選擇B項(xiàng)。

【例2】與相聲在傳媒中的冷清相比，周末相聲俱樂(lè)部的火爆與人氣，頗耐人尋味。在民眾中誕生和成長(zhǎng)的藝術(shù)，只有回到群眾，回歸生活，才能獲得新的生命力。這種回歸，如果沒(méi)有與觀眾面對(duì)面的交流與切磋，失去了舞臺(tái)的實(shí)踐和錘煉，沒(méi)有觀眾心領(lǐng)神會(huì)的捧腹大笑和心心相印的理解溝通，是不會(huì)達(dá)到的。

對(duì)這段文字概括最準(zhǔn)確的是：

A.生活實(shí)踐是相聲創(chuàng)作的源泉

B.傳統(tǒng)的相聲表演形式亟須改變

C.回歸觀眾是相聲俱樂(lè)部火爆的原因

D.相聲只有重返民間舞臺(tái)才能重獲新生

釋：文段是一個(gè)分總分的結(jié)構(gòu)，第一句論述了相聲的兩種形式——傳統(tǒng)相聲和相聲俱樂(lè)部的現(xiàn)狀，作為鋪墊，引出了一個(gè)對(duì)策“在民眾中誕生和成長(zhǎng)的藝術(shù)，只有回到群眾，回歸生活，才能獲得新的生命力”。接著第三句從反面論證這個(gè)對(duì)策的重要性;所以是屬于提出問(wèn)題-解決問(wèn)題-輔助輪證的分總分結(jié)構(gòu)，所以主旨句就是解決問(wèn)題的對(duì)策句，所以A、B比較好排除，A項(xiàng)不屬于主旨句的重點(diǎn)，B項(xiàng)屬于對(duì)策但是不具體;在C、D里面猶豫時(shí)，我們可判別主旨句的主語(yǔ)是“在民眾中誕生和成長(zhǎng)的藝術(shù)”，這項(xiàng)藝術(shù)是指相聲，而相聲俱樂(lè)部只是相聲中的一種表現(xiàn)形式，再看C、D主語(yǔ)是相聲的直接鎖定D即可。

如何在言語(yǔ)理解與表達(dá)中減少猶豫的時(shí)間呢?上述的技巧鏈接學(xué)起來(lái)，有了這個(gè)招數(shù)，助你血條滿滿?持續(xù)關(guān)注華圖教育，更多解題技巧等你來(lái)學(xué)。

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