2024年國(guó)考言語(yǔ)理解備考技巧：細(xì)節(jié)理解題之偷換邏輯

在言語(yǔ)理解與表達(dá)模塊中，細(xì)節(jié)理解題是很重要的一類題型，近幾年的考察頻率呈現(xiàn)出上升趨勢(shì)，我們梳理考情發(fā)現(xiàn)，近兩年聯(lián)考中的細(xì)節(jié)理解題達(dá)到5道之多。通常而言，在細(xì)節(jié)理解題中偷換邏輯是命題人非常容易設(shè)置的一個(gè)選項(xiàng)陷阱。它隱蔽性高，很多考生經(jīng)常在此吃虧。下面我們具體舉例分析。

【例1】隨著社會(huì)發(fā)展和科技進(jìn)步，語(yǔ)言學(xué)與文學(xué)逐漸分家，最先是在社會(huì)上有眾多職業(yè)需求的語(yǔ)言教學(xué)獨(dú)立出來(lái)，成為以語(yǔ)言教學(xué)和語(yǔ)言研究為主要目的的專業(yè)大學(xué)，如北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)、北京語(yǔ)言大學(xué)，如今遍布世界各地的孔子學(xué)院也屬這類學(xué)校。其次，隨著錄音技術(shù)、語(yǔ)圖分析技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)明和發(fā)展，語(yǔ)言學(xué)迅速發(fā)展成一門需要修建專用實(shí)驗(yàn)室、配備各種語(yǔ)音儀器和專業(yè)工程技術(shù)人員的新型工程技術(shù)學(xué)科。時(shí)至今日，新興的語(yǔ)言學(xué)在醫(yī)學(xué)、生理學(xué)、心理學(xué)、遺傳與基因、刑事偵查、語(yǔ)言識(shí)別、自動(dòng)控制、智能制造等高科技領(lǐng)域得到廣泛使用。

根據(jù)這段文字，以下說(shuō)法正確的是：

A. 如今文學(xué)的作用不如語(yǔ)言的作用大

B. 語(yǔ)言文學(xué)不分家

C. 語(yǔ)言學(xué)與文學(xué)應(yīng)該區(qū)分對(duì)待

D. 社會(huì)的發(fā)展和科技的進(jìn)步離不開語(yǔ)言學(xué)的發(fā)展

【答案】C

【解析】第一步，分析文段，將選項(xiàng)與原文一一對(duì)應(yīng)。

第二步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)“文學(xué)作用”和“語(yǔ)言作用”文中未作比較，是無(wú)中生有，排除;B項(xiàng)對(duì)應(yīng)“語(yǔ)言學(xué)與文學(xué)逐漸分家”，與原文相反，排除;C項(xiàng)對(duì)應(yīng)“語(yǔ)言學(xué)與文學(xué)逐漸分家……得到廣泛使用”，正確;D項(xiàng)對(duì)應(yīng)“時(shí)至今日，新興的語(yǔ)言學(xué)在……領(lǐng)域得到廣泛使用”，文段僅講述語(yǔ)言學(xué)得到廣泛運(yùn)用，并沒有提及語(yǔ)言學(xué)是社會(huì)發(fā)展、科技進(jìn)步的必要條件，排除。

因此，選擇C選項(xiàng)。

上述例題，D選項(xiàng)是偷換邏輯，偷換為必要條件關(guān)系。

【例2】方言，指各地用語(yǔ)。周秦之時(shí)，政府派遣“軒使者”(乘坐輕車的使者)到各地搜集地方用語(yǔ)，并加以記錄整理。兩千多年前，西漢揚(yáng)雄著《軒使者絕代語(yǔ)釋別國(guó)方言》，

東漢應(yīng)劭將此書名簡(jiǎn)稱為《方言》，此后“方言”開始作為特定詞語(yǔ)使用。與方言對(duì)應(yīng)的是雅言，后稱官話、國(guó)語(yǔ)，1956年后稱普通話并予以推廣。60年后，普通話推廣已非常成功，而方言卻面臨著式微、需要保護(hù)的局面。

根據(jù)這段文字，下列說(shuō)法正確的是：

A. 說(shuō)明方言與普通話的發(fā)展相輔相成密不可分

B. 說(shuō)明方言與普通話都擁有非常悠久的發(fā)展歷史

C. 作者認(rèn)為普通話的推廣導(dǎo)致了方言式微的局面

D. 應(yīng)該思考如何讓推廣普通話與保護(hù)方言相得益彰

【答案】D

【解析】第一步，分析文段，將選項(xiàng)與原文一一對(duì)應(yīng)。

第二步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)“方言與普通話的發(fā)展相輔相成密不可分”文中未提及，排除;B項(xiàng)對(duì)應(yīng)“周秦之時(shí)……此后“方言”開始作為特定詞語(yǔ)使用”，文中僅能體現(xiàn)方言歷史悠久，并未體現(xiàn)普通話也歷史悠久，排除;C項(xiàng)對(duì)應(yīng)“60年后……方言卻面臨著式微、需要保護(hù)的局面”，方言式微的原因并未提及，為強(qiáng)加因果，排除。D項(xiàng)對(duì)應(yīng)“而方言卻面臨著式微、需要保護(hù)的局面”，由此可以推出，我們既要推廣普通話又要保護(hù)方言，正確。

因此，選擇D選項(xiàng)。

上述例題，C選項(xiàng)是偷換邏輯，偷換為因果關(guān)系。

通過上述例題，我們發(fā)現(xiàn)很多細(xì)節(jié)理解題在設(shè)置與原文不符選項(xiàng)時(shí)，喜歡在偷換邏輯上做文章、挖陷阱，考生們一定要擦亮雙眼，根據(jù)設(shè)問選出相應(yīng)的選項(xiàng)，才能避開出題人的陷阱，大家學(xué)會(huì)了嗎?

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