2012年公務(wù)員行測(cè)技巧：組合數(shù)列的應(yīng)試策略

　　公務(wù)員考試中所涉及的組合數(shù)列，就是由兩個(gè)或多個(gè)數(shù)列組合而成的新數(shù)列，一般是把基礎(chǔ)數(shù)列重新排列組合或者經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)單運(yùn)算得到的新的數(shù)列。介于數(shù)字個(gè)數(shù)的限制，目前考到的題型一般都是兩或三個(gè)簡(jiǎn)單數(shù)列的組合形式。相應(yīng)的，解題過(guò)程中只要把兩個(gè)拆開(kāi)即可。

　　在數(shù)列重新組合的過(guò)程中，具體還可劃分為以下兩種：有分隔符的和沒(méi)有分隔符。前者直接把兩個(gè)簡(jiǎn)單數(shù)列放在一起，目前考到的題型有以下幾種：

　　一、兩個(gè)數(shù)列的簡(jiǎn)單交叉

　　將奇數(shù)項(xiàng)和偶數(shù)項(xiàng)分開(kāi)來(lái)看，分別得到一個(gè)或兩個(gè)簡(jiǎn)單基礎(chǔ)數(shù)列。

　　例1　3、15、7、12、11、9、15、(　)

　　A、6　　　B、8　　　C、18　　　D、19

　　解析：奇數(shù)項(xiàng)和偶數(shù)項(xiàng)分開(kāi)來(lái)看，奇數(shù)項(xiàng)3、7、11、15是一個(gè)等差數(shù)列，偶數(shù)項(xiàng)15、12、9、（）也是一個(gè)等差數(shù)列。

　　例2　1、4、3、5、2、6、4、7、(　)

　　A、1　　　B、2　　　C、3　　　D、4

　　解析：奇數(shù)項(xiàng)1、3、2、4，偶數(shù)項(xiàng)4、5、6、7，奇數(shù)項(xiàng)規(guī)律不明顯偶數(shù)項(xiàng)規(guī)律明顯，則奇數(shù)項(xiàng)的規(guī)律有可能跟偶數(shù)項(xiàng)有關(guān)系，觀(guān)察得：1+3=4、3+2=5、2+4=6、4+？=7，故應(yīng)選C。

　　二、兩個(gè)數(shù)字分組

　　先兩兩分組，分組后組內(nèi)進(jìn)行簡(jiǎn)單的加減乘除四則運(yùn)算，即可得到一個(gè)簡(jiǎn)單基礎(chǔ)數(shù)列。

　　例1　1、1、8、16、7、21、4、16、2、(　)

　　A、10　　　B、20　　　C、30　　　D、40

　　解析：每?jī)蓚�(gè)數(shù)字看成一個(gè)整體，則（1、1） （8、16） （7、21）  （4、16） （2、？），分組后組內(nèi)進(jìn)行除法運(yùn)算得到：1、2、3、4、5，故應(yīng)選A。

　　例2　4、5、8、10、16、19、32、（�。�

　　A、35　　　B、36　　　C、37　　　D、38

　　解析：先兩兩分組，分組后組內(nèi)進(jìn)行減法運(yùn)算得到：1、2、3、4簡(jiǎn)單的等差數(shù)列，故原數(shù)列未知項(xiàng)為36，選擇B.

　　無(wú)論交叉數(shù)列還是分組數(shù)列，都是人為的把原數(shù)列拆開(kāi)然后再尋找規(guī)律，因此，交叉數(shù)列和分組數(shù)列在原理上是一致的，在公考中有很大一部分題型是交叉和分組的方法都能得出正確答案。

　　三、數(shù)位組合

　　例1　232，364，4128，52416，(　 )

　　A、64832　　　B、624382　　　C、723654　　　D、87544

　　解析：此數(shù)列數(shù)位比較多，不像一般見(jiàn)到的數(shù)字推理題。將每個(gè)數(shù)字的各個(gè)組成數(shù)字拆開(kāi)來(lái)看得：（2、3、2）（3、6、4）（4、12、8）（5、24、16），看各數(shù)字的首位得：2、3、4、5、6，其次：3、6、12、24、48，故應(yīng)選擇A.

　　例2　448，516，639，347，178，（�。�

　　A、163　　　B、134　　　C、785　　　D、896

　　解析：此數(shù)列數(shù)位也比較多，但位數(shù)相對(duì)比較整齊，應(yīng)是每個(gè)數(shù)字本身存在規(guī)律。觀(guān)察得：4+4=8、5+1=6、6+3=9、3+4=7、1+7=8，故應(yīng)選擇B。