不定方程(組)是指未知數(shù)的個(gè)數(shù)多于方程的個(gè)數(shù)的一個(gè)(或幾個(gè))方程組成的方程(組)。不定方程的解一般有無數(shù)個(gè),而在這無數(shù)個(gè)解中要找出一個(gè)適合題意的解,則是行測(cè)出題的思路。根據(jù)不定方程的這一特點(diǎn)可知,由題干條件推出結(jié)論的推理方式比較費(fèi)時(shí)費(fèi)力,采用代入法則是不定方程的一般解法。代入法也分為選項(xiàng)代入法、特殊值代入法兩種。
例1、某兒童藝術(shù)培訓(xùn)中心有5名鋼琴教師和6名拉丁舞教師培訓(xùn)中心將所有的鋼琴學(xué)員和拉丁舞學(xué)員共76人分別平均分給各個(gè)老師帶領(lǐng)剛好能夠分完,且每位老師所帶的學(xué)生數(shù)量都是質(zhì)數(shù)。后來由于學(xué)生人數(shù)減少,培訓(xùn)中心只保留了4名鋼琴教師和3名拉丁舞教師,但每名教師所帶的學(xué)生數(shù)量不變,那么目前培訓(xùn)中心還剩下學(xué)員多少人?(。2012年國(guó)家公務(wù)員考試行測(cè)第68題)
A. 36 B.37 C.39 D.41
解析:讀題之后可以看出題干中存在兩個(gè)明顯的等量關(guān)系,而也沒有其他較簡(jiǎn)單的做法,則考慮列方程組,設(shè)每名鋼琴教師帶領(lǐng)x名學(xué)員,每名拉丁舞教師帶領(lǐng)y名學(xué)員;
該方程組有三個(gè)未知數(shù),只有兩個(gè)方程,屬于不定方程,用代入法較好。采用特殊值代入法較好。用第一個(gè)方程:5x+6y=76,用奇偶性分析可得x應(yīng)該為偶數(shù),根據(jù)“每位老師所帶的學(xué)生數(shù)量都是質(zhì)數(shù)”可得x只能為2,又可求的Y=11.再把X=2,Y=11代入方程二可得4x+3y=41。
該題先列出方程組,再根據(jù)題干給出的特殊信息--奇偶性和質(zhì)數(shù)特性,采用特殊值代入的方式解題。
例2、三位專家為10幅作品投票,每位專家分別都投出了5票,并且每幅作品都有專家投票。如果三位專家都投票的作品列為A等,兩位專家投票的列為B等,僅有一位專家投票的作品列為C等,則下列說法正確的是( )(2012年國(guó)家公務(wù)員考試行測(cè)第72題)
A、A等和B等共6幅 B、B等和C等共7幅
C、A等最多有5幅 D、A等比C等少5幅
解析:讀題之后可以看出題干中存在兩個(gè)明顯的等量關(guān)系,即畫的張數(shù)是10,投票數(shù)總共為50.則考慮列方程組,設(shè)A等、B等、C等作品的幅數(shù)分別為x、y、z張。可得方程組為:
化簡(jiǎn)得:2x+y=5,可得x=2,y=1,z=7,答案選D;蛘叩么鸢竫=1,y=3,z=6,無答案,答案選D。
不定方程解題首先要確定題型,其題型特征是具有兩個(gè)或兩個(gè)以上明顯的等量關(guān)系,且沒有其他(如設(shè)一思想、數(shù)字特征等快捷的方法)方法時(shí),考慮用列不定方程。不定方程考察考生如何在紛雜的信息中獲得有效且適合題干的信息。
不定方程通常需要先化簡(jiǎn)--使方程的個(gè)數(shù)減少,然后根據(jù)奇偶性等特性聯(lián)合解題。
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